新人教版选择性必修3第2章烃复习课课件(13张).pptVIP

核心整合·思维导图情境探究·素养提升阶段复习课第二章核心整合·思维导图情境探究·素养提升1.(2020·乌鲁木齐高二检测)乙烯还原脱硝(NO)原理如图所示,下列说法错误的是 ()A.有机物与无机物在一定情况下可转化,使用催化剂Cu+,可以加快脱硝速率B.温度升高,可能导致吸附在Cu+表面的气体减少,使乙烯脱硝反应速率减小C.发生的总方程式是C2H4+2O2+2NO2CO2+N2+2H2OD.上述反应能有效减少空气中氮氧化物的含量,减少酸雨,提高空气质量【解析】选C。依据反应图可知,Cu+参加反应,但是最终又生成Cu+,反应前后质量、性质不变,可知其为催化剂,加快脱硝速率,故A正确;温度升高后增大气体的挥发,故可以导致吸附在Cu+表面的气体减少,使反应速率减小,故B正确;根据题图可知,在催化剂的作用下,C2H4与NO、O2反应最终生成N2、CO2、H2O,反应总方程式为6NO+3O2+2C2H43N2+4CO2+4H2O,故C错误;根据总反应6NO+3O2+2C2H43N2+4CO2+4H2O可知,此反应能将NO转化为氮气,故能减少酸雨的形成,故D正确。2.德国化学家凯库勒认为苯分子的结构中,碳碳间以单、双键交替结合而成环状。为了评价凯库勒的观点,某学生设计了以下实验方案:实验操作:①按图所示的装置图连接好各仪器;②检验装置的气密性;③在A中加入适量的苯和液溴的混合液体,再加入少量铁粉,塞上橡皮塞,打开K1、K2止水夹,关闭K3止水夹;④待烧瓶C中气体收集满后,将导管b的下端插入烧杯里的水中,关闭K2,打开K3,挤压预先装有水的胶头滴管的胶头,观察实验现象。请回答下列问题:(1)实验室可用MnO2、NaBr和浓硫酸混合共热制取单质溴,其中MnO2作氧化剂。写出该反应的化学方程式:____________________________________。?(2)简述在实验操作步骤②中检验装置气密性的方法____________________________________;在实验过程中观察到装置A中有微沸现象,原因是____________________________________________________________________。?(3)当C中观察到__________________,可证明凯库勒观点是错误的,以下还可证明凯库勒观点错误的事实是__________。?①6个C—H键的长度相等②6个碳碳键的长度都相等③苯的一氯代物只有一种结构④苯的邻二氯代物只有一种结构⑤苯不能使酸性高锰酸钾溶液褪色⑥苯不能使溴的四氯化碳溶液因加成而褪色A.①②⑤⑥ B.②④⑤⑥C.全部 D.①②③④⑤(4)查阅文献:苯与液溴在FeBr3催化下的反应机理共分三步:Ⅰ.Br2+FeBr3Br++Ⅱ.Br++请完成第三步反应:Ⅲ__________________________。?(5)将装置A内反应后的液体依次进行下列实验操作就可得到较纯净的溴苯:①用蒸馏水洗涤,振荡,分液;②用5%的NaOH溶液洗涤,振荡,分液;③用蒸馏水洗涤,振荡,分液;④加入无水氯化钙干燥;⑤__________(填操作名称)。?【解析】(1)实验室利用MnO2、NaBr和浓硫酸混合共热制取单质溴,其中MnO2作氧化剂,结合电子守恒和原子守恒,可知发生反应的化学方程式为MnO2+2NaBr+2H2SO4Br2↑+MnSO4+2H2O+Na2SO4。(2)检验装置气密性的方法是连接好装置,将导管b下端伸入烧杯水中,打开K1、K2、K3,用酒精灯微热烧瓶A,若烧杯中有气泡产生,且停止加热后导管b中形成稳定的水柱,则装置气密性良好;苯和液溴在催化剂作用下生成溴苯的反应为放热反应,且液溴和苯的沸点较低,则反应过程中观察到装置A中有微沸现象。(3)苯与液溴在溴化铁作催化剂的条件下生成溴苯和溴化氢,苯分子里的氢原子被溴原子所代替,是取代反应,不是加成反应,所以苯分子中不存在碳碳单双键交替,所以凯库勒观点错误,生成的溴化氢极易溶于水,所以C中产生“喷泉”现象;6个C—H键的长度任何情况下均相等,无法证明苯环中存在或不存在单、双键,故①错误;6个碳碳键的长度都相等,说明不存在单、双键,故②正确;苯的一氯代物只有一种结构,无法证明苯环中存在或不存在单、双键,故③错误;如果是单双键交替的正六边形平面结构,则邻二溴苯应有Br—C—C—Br和Br—C＝C—Br两种不同的结构,但事实是邻二溴苯只有一种,故④正确;如果苯中是单