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科学教育活动的评价与反思陈黎90课件.pptxVIP

科学教育活动的评价与反思陈黎90课件.pptx

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    主讲教师：陈黎科学教育活动的评价与反思

    在学前科学教育实践中，一场优质的科学活动绝非“设计—实施”的单向流程，而是需要通过系统的评价判断效果、借助深度的反思优化设计，最终形成“设计—实施—评价—反思—再设计”的闭环。课程导入

    评价的核心价值1科学的评价维度2有效的反思路径3实践案例4

    评价的核心价值对学前儿童的科学教育活动而言，评价的本质是“以评促发展”——既促进儿童科学素养的提升，也推动教师教学能力的成长。儿童发展层面科学活动评价能精准捕捉儿童的学习状态：比如在“水的沉浮实验”中，通过观察孩子是否能主动尝试不同材料、是否能说出“木块浮起来是因为轻”这类

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