苏州市2023年中考语文真题模拟试卷.docxVIP

一、苏州中考语文命题趋势概览

苏州中考语文试卷的命制，始终坚持“立德树人”的根本任务，紧密围绕《义务教育语文课程标准》，注重考查学生的核心素养，即语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。近年来，其命题呈现出以下几个显著特点：

1.稳中有变，守正创新：试卷的整体结构和题型保持相对稳定，确保了考试的连续性和公平性。但在具体考点的设置、材料的选择、设问的角度等方面，又会体现出一定的创新性，避免模式化、套路化。

2.贴近生活，关注现实：试题材料的选择越来越贴近学生生活实际、社会热点及时代发展，引导学生关注社会、思考人生，体现了语文的实践性和应用性。

3.注重思辨，强调表达：阅读理解题更加注重考查学生的逻辑思辨能力、信息筛选与整合能力。作文题则鼓励学生抒发真情实感，展现个性思考，对语言表达的准确性、生动性和深刻性提出了更高要求。

4.文化浸润，彰显底蕴：试题中常常融入中华优秀传统文化、地方特色文化等元素，引导学生增强文化自信，提升人文素养。

二、模拟试卷结构与核心考查点解析

一份规范的中考语文模拟试卷，其结构应与真题保持高度一致。通常包括“积累与运用”、“阅读理解”和“作文”三大板块。

（一）积累与运用：固本培元，夯实基础

此部分旨在考查学生语文基础知识的积累与基本技能的运用，是语文学习的“基石”。

*字音字形：重点考查常用字、易错字的读音和字形，特别是多音字、形近字、同音字的辨析。备考时，应回归教材，强化对课下注释及“读一读，写一写”部分字词的记忆与书写规范。

*词语运用：包括成语、俗语、关联词的理解与正确使用。不仅要知道词语的含义，更要能结合具体语境准确运用，并能辨析近义词、成语的感情色彩与适用对象。

*病句辨析与修改：考查学生对基本语法规则的掌握和语言表达的规范性。常见病因如成分残缺、搭配不当、语序不当、句式杂糅、不合逻辑等，需要学生能准确判断并加以修改。

*句子排序与衔接：考查学生的逻辑思维能力和语言组织能力。解题时需关注句子间的逻辑关系（如总分、因果、递进、转折等）及语境的连贯性。

*名著阅读：苏州中考对名著阅读的考查日益重视，不仅要求识记主要人物、情节，更强调对作品主题思想、艺术特色及人物形象的理解与评价。备考时，应选择课标推荐的名著进行精读，做读书笔记，提炼核心内容。

*古诗文默写：这是得分的“硬骨头”，必须做到准确无误。考查范围以课标及教材要求背诵的篇目为主，包括古诗词和文言文。复习时，要理解文意，在理解的基础上背诵，并注意易错字、通假字、生僻字的书写。

*语言综合运用：此题为开放性题目，形式多样，如拟写标语、开场白、推荐语、观点评论等，考查学生在具体情境中综合运用语文知识解决实际问题的能力。解答此类题目，需紧扣主题，语言简明、得体、生动。

（二）阅读理解：披文入里，悟意析理

阅读理解是中考语文的“重头戏”，分值占比高，考查能力全面，包括现代文阅读和文言文阅读。

1.现代文阅读：

*记叙文（散文、小说）阅读：通常会选取文质兼美的散文或情节生动的小说片段。考查点主要有：概括主要内容、梳理情节脉络、分析人物形象、理解重要词句含义、品味语言特色、体会作者情感、探究文章主旨及写作技巧（如修辞手法、表达方式、表现手法等）。阅读时，要整体感知，圈点勾画，抓住关键信息，深入理解文本内涵。

*说明文阅读：选材多来自自然科学、社会科学领域，体现科学性与知识性。考查点包括：把握说明对象及其特征、辨析说明方法（如举例子、列数字、打比方、作比较等）及其作用、理解说明顺序、体会说明文语言的准确性与严密性，以及对说明内容的拓展与探究。

*议论文阅读：考查学生的逻辑思辨能力。重点在于找出中心论点、辨析论据类型（事实论据、道理论据）、分析论证方法（举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等）及其作用、理清论证思路，以及对作者观点的评价与拓展。

2.文言文阅读：

*选材多为课内经典篇目或与课内篇目难度相当的课外浅易文言文。考查点包括：常见文言实词的含义（一词多义、古今异义、词类活用）、文言虚词的意义和用法、文言句子的翻译（以直译为主，意译为辅，注意重点字词的落实）、对文章内容的理解与概括、对人物形象及作者观点态度的把握。复习时，应熟练掌握课内文言文，积累常见实词虚词，培养文言语感。

（三）作文：抒写性灵，展示才情

作文是语文能力的综合体现，直接反映学生的思想境界、思维品质和语言表达水平。

*命题形式：苏州中考作文题多以命题作文、半命题作文或材料作文为主，偶尔也会出现话题作文。题目往往具有一定的开放性，让学生有话可说，有情可抒。

*审题立意：这是作文成功的关键。要仔细阅读题目要求，准确理解题目的内涵与外延，抓住题眼，确立积