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2．7．1有理数的乘法法则
【教学目标】
知识与技能
了解有理数乘法的意义,掌握有理数的乘法法则,并熟练进行两个有理数乘
法的运算.
过程与方法
经过对有理数乘法法则的探索过程,加深对法则的理解和熟练使用.
、态度与价值观
通过师生交流合作让学生体会从特殊到一般的归纳方法,提高学生的认知水
平.
【教学重难点】
重点:有理数乘法的运算.
难点:有理数乘法中的符号法则.
【教学过程】
一、
师:我们先来复下前面所学的知识.指名计算:(-2)+(-2)+(-2).
师:知道有理数包括哪些数吗?小学学习四则运算是在有理数的什么范
围中进行的?(非负数)
学生讨论并发言.
师:那么在有理数的加减运算中,关键问题?和小学所学的运算最主
要的不同点?(符号问题)
学生讨论并发言.
根据有理数加减运算中引出的新问题主要是负数的加减,运算的关键是确定
符号问题,你能不能猜出在有理数乘法以及以后学习的除法中将引出的新内容以
及关键问题?(负数问题,符号的确定)
二、讲授新课
1.师生共同探究有理数的乘法法则.
(1)研究实际问题.
出示问题1:一只小虫沿一条东西向的跑道,以每分钟3米的速度向东爬
行2分钟,那么它现在位于原来的位置的哪个主向?相距多少米?
我们知道,这个问题可用乘法来解答:3×2=6①
即小虫位于原来位置的东边6米外.
注意:这里我们规定向东为正,向西为负.如果上述问题变为:
问题2:小虫向西以每分钟3米的速度爬行2分钟,那么结果有何变化?
这也不难,写成算式就是:(-3)×2=-6②
2.7.1Multiplicationruforrational
numbers
【Teaching
Objectives】
Knowledgeand
Skills
Understandthemeaningofmultiplicationofrationalnumbers,masterthemultiplicationru
ofrationalnumbers,andbeproficientintheoperationofmultiplicationoftworationalnumbers.
Processand
Methods
Throughtheprocessofexploringthemultiplicationruofrationalnumbers,youwilldeepenyourunderstandingof
theruandusethemskillfully.
Emotions,attitudesand
values
Throughteacher-studentesandcooperation,studentscanexperiencetheinduction
methodfromspecialtogeneralandimprovestudentscognitivelevel.
【Teachingkeypoints】
Focus:theoperationofrationalnu
mbermultiplication.Difficulty:thesign
ruleinrationalnumbermultiplication.
【TeachingProcess】
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