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一年级汉字识字表及练习材料

*(注：以上字表为示例，具体学习顺序和字量请以孩子所在学校使用的教材为准。建议家长将此表打印出来，贴在孩子容易看到的地方，或制作成字卡。)*

三、趣味识字练习方法与材料

（一）字音练习：读准字音，巩固拼音

1.“摘苹果”读字音：

*玩法：家长在纸上画一棵大树，树上挂满写有汉字（不带拼音）的“苹果”。孩子随机摘下一个“苹果”，准确读出字音。读对了，就把“苹果”放进篮子里。

*延伸：可以进行亲子比赛，看谁摘的“苹果”多。

2.拼音找朋友：

*玩法：准备一些汉字卡片和对应的拼音卡片（或家长口头报拼音）。孩子听到拼音后，找出对应的汉字卡片。

*例如：家长说“shān”，孩子找出“山”字。

（二）字形练习：辨析字形，加深记忆

1.描红与临摹：

*材料：准备田字格本。先让孩子用手指在空中或桌面上比划字形，再进行描红，最后尝试独立书写。注意握笔姿势和笔顺的正确性。

*重点：对于一些形近字，可以进行对比书写，如“人”和“入”，“木”和“禾”。

2.“汉字魔术师”：

*玩法：通过加一笔、减一笔、换一笔或加偏旁部首的方式，让孩子认识新字或巩固旧字。

*例如：“一”加一笔变成“二”、“十”；“木”加一笔变成“本”、“禾”；“日”加偏旁变成“明”、“阳”。

3.图形联想：

*玩法：利用汉字的象形特点，引导孩子观察字形，联想实物。

*例如：“山”像连绵起伏的山峰；“月”像弯弯的月牙；“火”像燃烧的火苗。

（三）字义练习：理解字义，学会运用

1.组词小火车：

*玩法：以一个汉字为起点，家长和孩子轮流组词，看谁组的词多、组得快。

*例如：“天”——天空、白天、天气、天上、明天。

2.看图说字/选词填空：

*材料：准备一些简单的图片（如动物、水果、日常用品）。

*玩法1（看图说字）：出示图片，让孩子说出对应的汉字。

*玩法2（选词填空）：家长说一句简单的话，故意空出一个学过的汉字，让孩子从几个候选字中选择正确的填进去。

*例如：“小猫爱吃（）。”（鱼、牛、鸟）

3.说句子，用汉字：

*玩法：鼓励孩子用学过的汉字说完整的句子。从简单的单句开始，逐渐增加难度。

*例如：用“我”、“吃”、“饭”说句子——“我在吃饭。”

（四）综合趣味练习：玩中学，学中用

1.家庭“汉字寻宝”：

*玩法：家长提前在房间的物品上贴上相应的汉字标签（如“门”、“桌”、“椅”、“书”）。让孩子找出指定的汉字，或者根据标签说出物品名称。

2.亲子共读识汉字：

*材料：选择适合一年级孩子阅读的绘本、儿歌、识字卡片故事书。

*方法：家长和孩子一起阅读，遇到孩子学过的汉字，可以停下来，让孩子尝试认读。鼓励孩子指读。

3.“汉字接龙”讲故事：

*玩法：家长和孩子轮流以一个汉字开头说一句话，下一个人要用上一个人句子末尾的字（或同音字）开头说新的句子，共同编一个有趣的故事。

*例如：

家长：今天天气真好（hǎo）。

孩子：好（hǎo）多小鸟在唱歌。

家长：歌（gē）声真好听。

4.我的“识字小银行”：

*玩法：准备一个小盒子或本子作为“识字银行”。孩子认识一个新字，就可以把写有这个字的卡片“存”进去。定期“盘点”自己的“存款”，很有成就感。

四、温馨提示

*循序渐进：识字量不宜过大，每天认识2-3个新字，并及时复习巩固旧字即可。

*关注差异：每个孩子的认知特点和接受能力不同，不要与其他孩子盲目攀比，鼓励孩子做最好的自己。

*创造环境：在家中营造识字氛围，如阅读角、汉字墙、日常用品贴标签等。

*鼓励阅读：识字的最终目的是为了阅读。当孩子认识一定数量的汉字后，要积极引导他们进行独立阅读，从阅读中感受乐趣，同时反过来促进识字。

希望这份识字表和练习材料能为您辅导孩子学习提供一些帮助。让我们共同努力，陪伴孩子在轻松愉快的氛围中爱上汉字，学好汉字！