3-6实验：探究弹簧弹力与形变量的关系(原卷版)(人教2019必修第一册-).docxVIP

第三章相互作用——力

3.6实验：探究弹簧弹力与形变量的关系

课标要求

素养要求

课

标

解

读

1.学会探究弹簧弹力与形变量之间的关系.

2.会利用列表法、图像法、函数法处理实验数据.

3.能根据F－x图像求出弹簧的劲度系数．

1．物理观念：通过实验验证胡克定律。

2．科学思维：会用多种方法处理实验数据。

3．科学态度与责任：探究弹簧弹簧弹力和弹簧伸长量的关系。

一、实验原理

1．如图1所示，在弹簧下端悬挂钩码时弹簧会伸长，平衡时弹簧产生的弹力与所挂钩码的重力大小

图1

2．弹簧的长度可用伸长量可以由伸长后的长度减去弹簧原来的长度进行计算．这样就可以研究弹簧的弹力和弹簧伸长量之间的定量关系了．

二、实验器材

铁架台、弹簧、毫米刻度尺、钩码若干、坐标纸．

三、实验步骤

1．按实验原理图安装实验装置，记下弹簧的刻度l0.

2．在弹簧下端悬挂一个钩码，平衡时记下弹簧的总长度并记下钩码的重力．

3．增加钩码的个数，重复上述实验过程，将数据填入表格，以F表示弹力，l表示弹簧的总长度，x＝伸长量.

1

2

3

4

5

6

7

F/N

0

l/cm

x/cm

0

四、数据处理

1．建立如图2所示的直角坐标系，以弹簧的弹力F为纵轴、以弹簧伸长量x为横轴，根据测量数据在坐标纸上描点，作出F－x图像．

图2

2．以弹簧的伸长量为自变量，写出图像所代表的函数．首先尝试一次函数，如果不行则考虑二次函数．

3．得出弹簧弹力和伸长量之间的定量关系，解释函数表达式中常数的物理意义．

五、注意事项

1．尽量选轻质弹簧以减小弹簧自身重力带来的影响．

2．实验中弹簧下端挂的钩码不要太多，避免超出弹簧的弹性限度．

3．测量长度时，应区别弹簧原长l0、实际长度l及伸长量x三者之间的不同，明确三者之间的关系．为了减小弹簧自身重力带来的影响，测弹簧原长时应让弹簧在不挂钩码时保持自由下垂状态，而不是平放在水平面上．

4．记录数据时要注意弹力与形变量的对应关系及单位．

5．描点作图时，应使尽量多的点落在画出的线上，可允许少数点均匀分布于线两侧，偏离太大的点应舍去，描出的线不应是折线，而应是平滑的曲线或直线．

探究点01实验原理及操作

【探究应用1】（2022·全国·高一期末）做“探究弹力与弹簧伸长量的关系”的实验步骤如下：

A．以弹簧伸长量为横坐标，以弹力为纵坐标，描出各组数据（x，F）对应的点，并用平滑的曲线连接起来。

B．记下弹簧不挂钩码时其下端在刻度尺上的刻度L0；

C．将铁架台固定于桌子上（也可在横梁的另一侧挂上一定的配重），并将弹簧的一端系于横梁上，在弹簧附近竖直固定一刻度尺；

D．依次在弹簧下端挂上2个、3个、4个、…钩码，并分别记下钩码静止时，弹簧下端所对应的刻度并记录在表格内，然后取下钩码；

E．以弹簧伸长量为自变量，写出弹力与伸长量的关系式，首先尝试写成一次函数，如果不行则考虑二次函数；

F．解释函数表达式中常数的物理意义；

G．整理仪器。

请将以上步骤按操作的先后顺序排列出来：________________。

【迁移应用1】（2021·浙江·平湖市当湖高级中学高一阶段练习）某同学用图a的装置完成“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验，部分实验步骤如下：

A．记下弹簧不挂钩码时其下端在刻度尺上的刻度L0；

B．以弹簧长度x为横坐标，以弹力为纵坐标，描出各组数据（x—F）对应的点，作出图线；

C．依次在弹簧下端挂上1个，2个，3个，4个…钩码，并分别记下钩码静止时，弹簧下端所对应的刻度x并记录在表格内，然后取下钩码；

D．将铁架台固定于桌子上，并将弹簧的一端系于横梁上，在弹簧附近竖直固定一刻度尺。

（1）实验步骤的正确顺序为________（选填A．DACB或B．CDBA）

（2）若他通过实验得到如图b所示的弹力大小F与弹簧长度x的关系图线。由此图线可得弹簧的原长__________cm，劲度系数k=__________N/m。

探究点02实验数据的处理

【探究应用2】（2022·安徽·明光市二中高一期末）在“探究弹力和弹簧伸长量的关系，并测定弹簧的劲度系数”的实验中，实验装置如图所示。所挂钩码的重力相当于对弹簧提供了向右的恒定拉力。实验时先测出不挂钩码时弹簧的自然长度，再将5个钩码逐个挂在绳子的下端，每次测出相应的弹簧总长度。

（1）有一个同学通过以上实验测量后把6组数据描点在坐标系图中，请作出图线___________。

（2）由此图线可得出该弹簧的原长___________，劲度系数___________。

（3）图线末端发生弯曲的原因是___________。

【迁移应用2】（2022·安徽省舒城中学高一阶段练习）某同学利用如图甲装置做“探究弹簧弹力大小与其长度的关系”的实验。

（1）他通过