2025-2026年部编版六年级下册第一单元第一课《北京的春节》教学设计附板书共两套.pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

2025-2026年部编版六年级下册第一单元第一课时教学设计

第一课《北京的春节》教学设计

一、教学目标

1.会写“蒜、醋”等15个生字，会写“热情、自傲”等20个词语。

2.通过自学、合学、展学，了解课文的表达顺序，把握详略安排及其效果，学习

作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的方法。

3.体会老舍“京味儿”的语言特点，感受老北京春节的民风民俗。

4.通过阅读链接资料、联系实际，感受不同时代、不同地域的春节习俗。

二、教学重难点

【教学重点】：随着作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗

文化的丰富内涵。

【教学难点】：体会作者为突出背景春节的民俗特点所采用的表达方法，体会

详写、略写的好处。

三、学情分析

六年级学生已经确立了较稳定的性格，但是对自己本身个性的认识不是很

清楚。可以先找到主要矛盾，抓住事物的关键。同时表现出不服输的反抗精神。

往往家长说服不了孩子。孩子讨论问题时所寻找的理由主要来自自己的生活感

受，一般没有更大范围的论证能力。１．２记忆力迅速增强六年级学生的短

时记忆力不低于成年人。记忆准确率也比较高。记忆力增强，使大脑中存储的

信息迅速增加，孩子可以进行比较复杂地推理和运算。记忆力增强也是辨证思

维的一大前提。

四、教学过程

【教学准备】：

课前了解家乡的春节有哪些传统的习俗，搜集有关的图片和音乐。

课时安排2课时

板块一创设情景共话春节

1.播放本地大年三十放烟火的情景，让学生聊聊：喜欢过春节吗？说说理由。

2.现在，我们就跟随着作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

特的民风民俗和魅力十足的年文化。

4.简介老舍和春节

板块二整体感知初识“京味儿”语言

1.自主读课文，要求如下：

1.读准字音，读通句子。

2.想想北京的春节从哪一天开始，到哪一天结束？北京的春节给你留下

了怎样的印象？

2.检查字词句

（1）多音字空竹店铺间断正月分外白云观万象更新

（2）轻声词饺子栗子风筝亲戚骆驼

（3）出示句子一

孩子们准备过年,第一件事是买杂拌儿.这是用各种干果(花生、胶枣、

榛子、栗子等）与蜜饯掺和成的，普通的带皮，高级的没有皮例如

普通的用带皮的榛子，高级的就用榛仁。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，

即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男

孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿风筝、空竹、口琴等，和年画。

①指名读句子正音

②说说这里的“杂拌儿”、“零七碎八儿”、“玩意儿”指的是什么？（出示杂拌

儿、蜜饯和空竹图片）

③这几个词语和我们平时遇到的词语有什么不同？（儿化音，带着浓浓的京味

儿），用上这些京味儿词语，这样写有什么好处？（京味儿是北京特色，这样描

写也是为了突出北京过年时的特色食品与玩意儿。采用北京话口语,调动了艺术

表现力。）

④文中还有带有这样京味儿的词语或句子，再去找找。

预设：一擦黑儿摆摊儿

齐读这