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行程问题三年级

小朋友们，说到行程问题，是不是觉得有点熟悉，又有点陌生？其实呀，它就藏在我们每天的生活里。比如，早上你背着书包去上学，是走路快还是骑车快？爸爸开车带我们去郊游，一共走了多远的路？这些都和行程问题有关系。今天，我们就一起来好好认识认识它，看看它到底有什么小秘密。

一、行程问题里的“三兄弟”

要解决行程问题，首先得认识三个非常重要的“小伙伴”，我们可以叫它们“行程三兄弟”。

第一个兄弟叫“路程”。路程是什么呢？简单说，就是我们从一个地方到另一个地方，一共走了多远。比如，从你家到学校，这段距离就是路程。我们平时说的“公里”、“米”，都是计量路程的单位。

第二个兄弟叫“速度”。速度就是我们走得多快。如果上学路上，小明每分钟能走60米，这就是小明走路的速度。速度告诉我们，单位时间内（比如每小时、每分钟）我们能移动多远的路程。

第三个兄弟叫“时间”。时间就是我们走完一段路程，一共用了多久。比如，你早上7点出门，7点二十分到学校，那么你上学路上就用了20分钟，这就是时间。

这“三兄弟”可不是孤立的，它们之间有着非常紧密的联系，就像一根绳子上的三个蚂蚱，牵一发而动全身。

二、揭开“三兄弟”之间的神秘关系

这“三兄弟”到底是什么关系呢？别急，我们慢慢看。

假如你走路的速度是每分钟50米，这意味着什么？意味着你每走1分钟，就能前进50米。那么，如果走了2分钟，一共走了多远呢？是不是50米加上50米，等于100米？这其实就是50米/分钟×2分钟=100米。

你看，这里的50米/分钟是“速度”，2分钟是“时间”，100米就是“路程”。所以，我们可以得到一个非常重要的关系：

路程=速度×时间

记住这个关系式，就像拿到了打开行程问题大门的一把钥匙。

那如果我们知道了路程和速度，想知道用了多少时间，该怎么办呢？比如，从家到学校的路程是100米，你走路的速度是每分钟50米，需要几分钟到学校呢？这时候，我们就可以把上面的关系式变一变。因为速度×时间=路程，所以时间就等于路程除以速度。也就是：

时间=路程÷速度

同样的道理，如果我们知道了路程和时间，想求速度，那就是：

速度=路程÷时间

这三个关系式，就是行程问题的核心。我们只要知道其中两个兄弟的情况，就能求出第三个兄弟是多少。

三、手把手，学解题

光说不练可不行，我们来几道简单的题目，试试看怎么用这三个关系式。

例题1：基本行程问题

小明步行去学校，每分钟走60米，走了10分钟到达学校。小明家到学校有多少米？

思路分析：

这道题告诉我们小明走路的“速度”是每分钟60米，还告诉我们他走了“时间”10分钟，要求的是“路程”。

根据我们刚学的“路程=速度×时间”，就可以直接计算啦。

解答：

60米/分钟×10分钟=600米

答：小明家到学校有600米。

例题2：已知路程和速度，求时间

小红家离公园有800米，她骑自行车的速度是每分钟200米。小红从家骑车到公园需要多少分钟？

思路分析：

这道题里，“路程”是800米，“速度”是每分钟200米，要求的是“时间”。

我们用“时间=路程÷速度”这个关系式。

解答：

800米÷200米/分钟=4分钟

答：小红从家骑车到公园需要4分钟。

例题3：已知路程和时间，求速度

一辆汽车从A地开往B地，总共行驶了120公里，用了2小时。这辆汽车平均每小时行驶多少公里？

思路分析：

这里的“路程”是120公里，“时间”是2小时，要求“速度”。

用“速度=路程÷时间”。

解答：

120公里÷2小时=60公里/小时

答：这辆汽车平均每小时行驶60公里。

四、小试牛刀：相遇问题初体验（简单版）

除了一个人或一个物体在运动，有时候还会遇到两个人或两个物体从不同地方出发，然后碰到一起的情况，这就是“相遇问题”。三年级我们先接触最简单的。

例题4：简单相遇

小刚和小强从一条路的两端同时出发，相向而行。小刚每分钟走50米，小强每分钟走40米，经过5分钟两人相遇。这条路长多少米？

思路分析：

“相向而行”就是两个人面对面地走。他们一起走完了这条路的全长。

小刚每分钟走50米，5分钟就走了50×5米。

小强每分钟走40米，5分钟就走了40×5米。

两个人走的路程加起来，就是这条路的总长度。

解答：

小刚走的路程：50×5=250米

小强走的路程：40×5=200米

这条路的长度：250+200=450米

答：这条路长450米。

我们也可以换个思路，先算出小刚和小强每分钟一共走多少米（也就是他们的速度和），再乘以相遇时间，得到的也是总路程。

速度和：50+40=90米/分钟

总路程：90×5=450米

两种方法结果一样哦！

五、解决