2025年北师大版数学一年级上册第一单元 生活中的数 整体教学设计.pdfVIP

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

北师大版数学一年级上册

第一单元生活中的数整体教学设计

单元教学内容：

快乐的家园（1—10各数的初步认识）、玩具（1—5各数的书写）、

小猫钓鱼（0的认识与书写）、文具（6—10各数的认识与书写）、快

乐的午餐（用一一对应的方法比较大小）、动物乐园（“=”“”“”

的认识与书写）。

单元教学目标：

1、经历从实际情境中抽象出数的过程，能用10以内的数表示物

体的个数或事物的顺序，并能认、读、写0到10各数。

2、在一一对应的活动中比较物体数量的多少，认识“=、、”，

能比较10以内数的大小。

3、能用数表示日常生活中的一些事物，能用一一对应等方法解

决简单的实际问题。

4、在教师的引导和示范下，开始学习认真倾听、思考、表达、

书写，并逐步养成良好的学习习惯。

教材分析：

本单元是学生学习数学的开始，教学时要特别重视激发学生的学习兴

趣。在数数、认数、读数、写数的教学过程中，教师要重视实物操作，

使学生在生活经验的基础上体会数的意义。

学情分析：

1

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

学校教育的开始是学生良好学习习惯形成的关键时期，教学时教

师应当注重培养学生观察、书写、思考、倾听、提问等良好的学习习

惯。教师应注意引导学生仔细观察题目，在弄清题意的基础上独立完

成。在学生做练习的过程中，教师应注意加强对个别学生的指导。

课时分配：8课时

课题快乐的家园

1、经历从实际情境中抽象出数的过程，初步认识1—10各

教学目标数，并能用1—10表示物体的个数。

2、能结合具体数，说出生活中对应的实例。

教学重点理解数“1”的含义，用1—10表示物体的个数。

教学难点理解数“1”的含义体会数学与生活的密切联系。

教学方法引导启发法

教学准备课件

课时安排2课时

第1课时

教学过程一、创设情境，激活思维教学批注

小游戏：你认识几位新同学？

二、目标定向，引发兴趣

1.师：小朋友们喜欢小动物吗？今天有一位

小动物要和我们一起学习，猜猜它是谁？

2.师：原来是机灵狗。机灵狗给我们带来一幅

美丽的图画，谁能发现这幅图的奥秘？（出示“快

乐的家园”情景图）

三、主动探索，顺学而导

1．出示“快乐的家园”情景图

师：图中描绘的是一个什么场景？图中有什

么？

2

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《