新教材北师大版必修第一册---第三章指数运算与指数函数2指数幂的运算性质---课件(28张).pptVIP

§2指数幂的运算性质

必备知识·自主学习

实数指数幂的运算性质(a0,b0,α,β∈R)(1)aαaβ=aα+β;(2)(aα)β=aαβ;(3)(ab)α=aαbα.

【思考】同底数幂相除aα÷aβ,同次的指数幂相除分别等于什么?提示:(1)aα÷aβ=aα-β;(2)

【基础小测】1.辨析记忆(对的打“√”,错的打“×”)(1)a2·a3=a6. ()(2)(-a2)3=(-a3)2. ()(3)=8. ()提示:(1)×.a2·a3=a2+3=a5.(2)×.(-a2)3=-a2×3=-a6,(-a3)2=a6.(3)√.=23=8.

2.(教材二次开发:例题改编)已知a0,则= ()【解析】选D.

3.·a-2π=.?【解析】·a-2π=答案:

关键能力·合作学习类型一利用指数幂的运算性质计算(数学运算)【题组训练】计算:(1)2-2×

【解析】(1)2-2×(2)原式==29×32=4608.(3)原式=

【解题策略】关于利用指数幂的运算性质计算(1)若式子中含有假分数,则先化成真分数,再利用指数幂的运算性质计算;(2)若式子中含有根式,则先将根式化为指数式,再利用指数幂的运算性质计算.

【补偿训练】计算【解析】原式=

类型二利用实数指数幂的运算性质化简(数学运算)【典例】1.化简(a0)的结果是 ()2.=.(式中的字母均是正实数)?【思路导引】1.将根式化为指数式,利用运算性质化简;2.将式子统一成指数式,再利用同底数幂相乘除指数相加减进行化简.

【解析】1.选B.(a0)=2.原式=答案:

【解题策略】关于指数式的化简问题(1)化简的一般顺序是先乘方,再乘除,最后算加减.(2)仔细观察式子的结构特征,确定运算层次,避免运用运算形式时出错.

【跟踪训练】化简:【解析】

类型三实数指数幂运算性质的综合应用(数学运算)角度1代入求值?【典例】已知am=4,an=3,则的值为 ()A. B.6 C. D.2【思路导引】将am=4,an=3作为整体代入计算.【解析】选A.

角度2变形求值?【典例】已知xα-x-α=2,x1,则xα+x-α=.?【思路导引】利用平方关系构造x2α+x-2α,整体代入求值.【解析】由xα-x-α=2,得x2α-2+x-2α=20,所以x2α+x-2α=22,所以(xα+x-α)2=x2α+x-2α+2=22+2=24,所以xα+x-α=2(负值舍去).答案:2

【变式探究】将本例的条件变为“a+=7”,试求a2+a-2.【解析】根据题意,a+=7,则=a2++2=49,变形可得a2+=a2+a-2=49-2=47.

【解题策略】解决条件求值问题的步骤

【题组训练】1.若10x=,10y=,则102x-y=.?【解析】102x-y=(10x)2÷10y=()2÷答案:

2.已知=3,计算:【解析】由=3,得x+2+x-1=9,所以x+x-1=7,再平方可得x2+x-2+2=49,所以x2+x-2=47,所以

【补偿训练】如果x=1+2b,y=1+2-b,那么用x表示y,y=.?【解析】由x=1+2b,得2b=x-1,y=1+2-b=1+答案:

课堂检测·素养达标1.下列能正确反映指数幂的推广过程的是 ()A.整数指数幂→有理数指数幂→无理数指数幂B.有理数指数幂→整数指数幂→无理数指数幂C.整数指数幂→无理数指数幂→有理数指数幂D.无理数指数幂→有理数指数幂→整数指数幂【解析】选A.指数幂的推广过程:整数指数幂→有理数指数幂→无理数指数幂.

2.设a0,将表示成分数指数幂的形式是 ()【解析】选C.

3.计算=.?【解析】原式==24m2=16m2.答案:16m2

4.(教材二次开发:例题改编)计算()6·b2=.?【解析】()6·b2=a3·b-2·b2=a3.答案:a3

5.-(1-0.5-2)÷的值为.?【解析】原式=1-(1-22)÷=1-(-3)×答案: