新教材人教版必修第二册-第七章第一节-认识有机化合物(第1课时)-课件(51张).pptVIP

任务一任务二任务三素养脉络随堂检测知识拓展1.同系物的判断标准(1)分子结构相似即属于同一类物质;(2)分子组成上仅相差一个或若干个CH2原子团。2.同系物判断的三个关键点(1)“同”——互为同系物的物质必须属于同一类物质。(2)“似”——结构相似,是指化学键类型相似,分子中各原子的结合方式相似。(3)“差”——组成上相差n个CH2原子团(n≥1)。①同系物一定具有不同的碳原子数(或分子式)。②同系物一定具有不同的相对分子质量(相差14n)。任务一任务二任务三素养脉络随堂检测3.判断同系物时应注意的两个问题(1)互为同系物的分子中各元素的质量分数可能相同,也可能不同。(2)同系物和同分异构体的区别,互为同系物的物质结构相似,组成不同,分子式不同;互为同分异构体的物质分子式相同,结构可能相似也可能不相似。任务一任务二任务三素养脉络随堂检测素能应用典例2下列说法中错误的是()①化学性质相似的有机物一定是同系物②分子组成相差一个或几个CH2原子团的有机物一定是同系物③若烷烃中碳、氢元素的质量分数相同,它们必定是同系物④互为同系物的两种有机物的物理性质有差异,但化学性质必定相似A.①②③④ B.只有②③C.只有③④ D.只有①②③答案:D解析:互为同系物的有机物结构相似,化学性质相似,物理性质随碳原子数的递增呈规律性变化,④正确;互为同系物的物质要同时满足结构相似,分子组成相差一个或若干个CH2原子团。故①②③错误。任务一任务二任务三素养脉络随堂检测变式训练2下列物质互为同系物的是()C.CH3CH2Cl与CH2ClCH2ClD.CH4与CH3CH2Cl答案:B解析:A项为同种物质;C项中两物质的分子所含氯原子数不同,分子组成不是相差整数倍的CH2原子团;D项中两物质,前者无氯原子,后者有氯原子。任务一任务二任务三素养脉络随堂检测同分异构体的判断与书写问题探究1.同分异构体的相对分子质量相同,那么,相对分子质量相同的物质一定是同分异构体吗?提示不一定。物质的相对分子质量相同,但分子式不一定相同,如相对分子质量为28的物质有CO、N2、C2H4,它们不是同分异构体。任务一任务二任务三素养脉络随堂检测2.同分异构体中各元素的质量分数分别相等,则所含各元素的质量分数分别相等的物质一定是同分异构体吗?提示二者分子式相同,碳原子与碳原子间的连接方式有所不同,分子结构不同,互为同分异构体;互为同分异构体的物质可能是不同类的物质,如题干所述两种物质,它们的化学性质不同。任务一任务二任务三素养脉络随堂检测4.CH3CH2CH2CH3的一氯代物有哪几种?5.CH3CH2CH3的二氯代物有哪几种?任务一任务二任务三素养脉络随堂检测知识拓展1.快速判断同分异构体的方法(1)先比较不同有机物分子中的碳原子数,若碳原子数不同,则一定不是同分异构体;若碳原子数相同,再看其他原子,确定分子式是否相同。(2)若分子式相同,再比较结构,只有结构不同的有机物才可能互为同分异构体,注意烷烃中碳原子的四面体结构。任务一任务二任务三素养脉络随堂检测2.链状烷烃同分异构体的书写方法(1)书写规律可概括为主链由长到短,支链由整到散,位置由心到边,排布由对到邻到间。①先写出碳原子数最多的主链。②再写出少一个碳原子的主链,另一个碳原子作为甲基连在主链某碳原子上。③再写出少两个碳原子的主链,另两个碳原子作为乙基或两个甲基连在主链碳原子上,依次类推。任务一任务二任务三素养脉络随堂检测(2)以C6H14为例(为了简便,只写碳骨架):①将分子中全部碳原子连成一条直链。C—C—C—C—C—C②从主链的一端取下一个碳原子,依次连在主链,即得到多个带有甲基的同分异构体碳骨架。注意不能连接在端部,且要考虑到对称结构,避免重复。任务一任务二任务三素养脉络随堂检测③从主链上取下两个碳原子,作为一个乙基或两个甲基,依次连接到剩余的含4个碳原子的主链,由于连入乙基后会改变主链碳原任务一任务二任务三素养脉络随堂检测若再从主链取下更多碳原子,其连接方式均与上述重复。因此,C6H14有5种同分异构体。注意Ⅰ.主链上的链端碳原子不能连接取代基,主链上的第二个碳原子不能连接乙基,以保证不改变主链,避免写出重复的结构。Ⅱ.书写时不能只写碳骨架,应满足碳原子的四个价键的要求,添上相应数目的原子。任务一任务二任务三素养脉络随堂检测3.等效氢原子法判断同分异构体的数目烷烃分子中等效氢原子的种类有多少,其一元取代物的种类就有多少,判断等效氢原