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2025国考辽源市监狱管理岗位申论高频考点及答案

一、归纳概括题（共3题，每题15分）

1.题目

辽源市某监狱在押人员中，近年来因心理健康问题引发的违纪行为呈上升趋势。请根据给定材料，概括导致该现象的三个主要原因，并分析其对监狱管理带来的挑战。（字数限制：300字以内）

答案

（1）心理干预不足：监狱对在押人员的心理评估和干预机制不完善，缺乏专业心理医师支持，导致心理问题长期积压。

（2）改造手段单一：教育改造内容枯燥，缺乏个性化帮扶，未能有效缓解在押人员的负面情绪和认知偏差。

（3）社会支持缺失：家属会见频率低，社会帮教资源利用率低，导致在押人员感到孤立，心理压力增大。

挑战：易引发暴力冲突、自残行为，增加管理成本，影响监狱安全稳定。

解析

本题考查对监狱管理中“心理矫治”问题的归纳能力。作答需紧扣“心理问题”这一核心，从管理机制、改造方式、社会支持三个层面提炼原因，并结合监狱管理实际分析影响。答案需条理清晰、语言精练。

2.题目

辽源市监狱近年来推广“技能培训+就业帮扶”模式，部分在押人员因培训效果不理想产生抵触情绪。请根据材料，归纳该模式运行中面临的三类问题，并简述改进方向。（字数限制：350字以内）

答案

（1）培训内容与需求脱节：技能课程设置偏理论，未结合企业实际需求，导致学员就业竞争力弱。

（2）考核机制不科学：培训效果仅通过证书考核，忽视实操能力，无法真实反映培训成效。

（3）就业渠道不畅：缺乏与企业的深度合作，岗前培训与实习机会不足，学员难以顺利转岗。

改进方向：动态调整课程、强化实操考核、拓展校企合作。

解析

本题侧重监狱“教育改造”的创新实践。作答需区分“问题—对策”逻辑，先归纳培训、考核、就业三大环节的不足，再提出针对性建议，体现管理思维的闭环性。

3.题目

辽源市监狱周边社区反映，部分刑满释放人员因缺乏社会适应能力，重新犯罪率较高。请根据材料，概括导致该现象的三个关键因素，并指出监狱在帮教环节可采取的优化措施。（字数限制：300字以内）

答案

（1）社会融入难：刑满人员就业歧视严重，社区接纳度低，导致其被迫从事非法活动。

（2）技能缺失：监狱释放教育偏重思想改造，忽视生存技能培训，如财务、法律常识等。

（3）心理帮扶不足：缺乏过渡性安置机制，释放人员易因自卑感或孤独感重陷困境。

优化措施：加强社区协作、增设职业技能课程、建立“社工+志愿者”帮扶团队。

解析

本题关联监狱管理与社会治理。作答需明确“刑满释放”这一特殊群体的困境，从社会接纳、技能培训、心理支持三个维度分析，并落脚于监狱的改进责任。答案需兼顾现实性与可行性。

二、综合分析题（共2题，每题20分）

1.题目

辽源市监狱推行“数字化监管”系统后，部分民警反映系统操作复杂、数据更新滞后。请结合材料，分析该系统推广中存在的三对矛盾，并提出解决思路。（字数限制：400字以内）

答案

（1）效率与适应的矛盾：系统设计未考虑基层民警信息化水平差异，导致培训周期长、操作效率低。

（2）技术与管理匹配的矛盾：部分模块功能冗余，未与监狱现有流程深度融合，造成资源浪费。

（3）安全与便捷的矛盾：数据加密措施严格，但影响应急查询效率，需平衡监管安全与工作需求。

解决思路：分层培训、优化功能模块、开发“智能预警”子系统。

解析

本题聚焦监狱管理的“科技赋能”难题。作答需从“技术应用”与“管理实际”的适配性角度提炼矛盾，答案需体现辩证思维，兼顾技术逻辑与管理需求。

2.题目

辽源市监狱在押人员中，少数民族占比逐年上升，但文化教育改造效果不均。请结合材料，分析该现象背后的深层次原因，并说明如何改进。（字数限制：450字以内）

答案

（1）文化差异解读不足：教育内容未考虑少数民族语言习惯，宗教习俗教育缺位，导致抵触情绪。

（2）师资力量薄弱：缺乏懂民族语言的教育师资，文化课程难以精准传达。

（3）政策执行偏差：部分地区民族政策落实不到位，如节日慰问、法律援助等存在形式主义。

改进方向：编制双语教材、引进民族语言教师、建立民族事务专项工作组。

解析

本题涉及监狱管理的“人文关怀”与“政策精准性”。作答需结合辽源市多民族地区的特殊性，从文化尊重、资源供给、政策落地三个层面剖析，答案需体现包容性与专业性。

三、提出对策题（共1题，25分）

题目

辽源市监狱近期因在押人员违规使用通讯工具事件频发，严重扰乱监管秩序。请根据材料，提出三项具体可行的监管改进措施，并说明实施路径。（字数限制：500字以内）

答案

（1）强化技术监控：升级智能审讯室设备，植入语音识别系统，实时监测通话内容，重点拦截外泄信息。

（2）完善行为规范：制定《通讯设备使用细则》，明确违规处罚标准，通过广播、案例警示强化制度意识。

（3)加强动态排查：每周开