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博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
六年级下册七彩课堂答案
学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎
六年级下册七彩课堂答案
【篇一：七彩课堂人教版一年级下册教案】
感知这些图形的基本特征。
2.正确区别与辨认立体图形与平面图形,体会二者之间的关系。
3.认识七巧板,并学会用七巧板拼组图形。
1.能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆这些平面图
形。能够辨认和区别这些图形。
2.通过七巧板拼组图形,能直观感受各种图形的特征。
3.培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
4.初步感受到数学与实际生活的联系。
这部分内容主要是通过让学生观察和动手摆实物,对几种基本的平面
图形有一些感性认识,知道它们的名称,能够辨认,能初步感知这些图形
的基本特征。教学中要从以下几个方面入手。
1.要注意培养学生的观察意识和能力。如可以让学生观察身边的物体
分别是什么形状的,哪些物体的形状相同等。
2.要给学生充分的动手操作机会和时间,一方面可以提高学生的学习
兴趣,另一方面又可以锻炼学生的动手操作能力。
3.注意培养学生的数学交流与合作学习的意识和能力。
4.要鼓励学生积极探索,教学中老师要经常为学生创造“最佳发展区”,
让学生利用已有的知识,主动探索和发现新知识。老师要注意保护和鼓
励学生的创新意识。
1认识平面图形1课时
子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
2平面图形的拼组1课时
认识长方形、正方形、圆、平行四边形和三角形
教材第2页的例1、第3页的“做一做”及练习一的第1、第2、第3、
第6题。
1.能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆这些平面图
形,能够辨认和区别这些图形。
2.通过画各种平面图形,使学生直观感受各种平面图形的特征。
3.初步培养学生的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
4.感受现实生活与数学的联系。
知道长方形、正方形、圆、平行四边形和三角形的形状及名称,并能
辨认和区别这些图形。
每组一袋各种形状的物体和图形、课件、投影等。
老师说物体名称,学生拿出相应的物体。
1.画一画,揭示概念。
(1)出示长方体积木。
提问:谁知道这个长方体的面是什么形状的?
学生回答后老师板书:长方形
老师用长方体积木在黑板上画一个长方形。
(2)以小组为单位,利用实物学具,照老师的样子沿着物体表面的边缘
画出图形。
(3)把小组中画得好的图形进行整理,投影展示,并给这些图形起个名
字。
(4)揭示概念。
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
老师拿出大小和颜色不同的图形展示长方形、正方形、三角形、平
行四边形和圆。并按顺序板书它们的名称。
2.仔细观察,感知特点。
(1)自己观察,两人互说自己的感受和发现。
(2)汇报交流:长方形是有的边长,有的边短。正方形是4条边一样长。
三角形有3个角,三条边。平行四边形有4条边。圆是没有角的……
学生如果还说出其他特征要给予肯定。如:长方形对边相等,4个角一
样……
(3)重点区分圆和球。
当学生把圆说成球时,老师马上拿出准备好的球,沿横截面切开,让学
生感受到球的横截面是一个圆。圆和球是两个不同的概念。
3.形成表象,初步建立空间观念。
(1)由实物抽象出图形。
课件显示“长方体”,然后抽象出长方体的一个面——长方形。用同样
的方法抽象出正方形、三角形、平行四边形和圆。
(2)
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