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均匀速度的丈量讲课方案

均匀速度的丈量讲课方案

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均匀速度的丈量讲课方案

均匀速度的丈量讲课方案

【篇一：新人教版八年级物理1.4测均匀速度讲课方案】

讲课方案

学科：物理

年级：八年级

教涟源市伏口镇漆树中学

一、教材分析

教材选自人民教育第一版社义务教育教科书八年级上册物理第一章第四节，这一节是学生疏组实验课，讲课方案一个课时。

本节内容在教材中起到承前启后的作用，承上：速度的见解是本章知识的核心，经过丈量均匀速度，加深学生对速度，均匀速度的理解。启下：本节是第一次分组实验课，让学生经过设计实验、采集和分析实验数据等自主活动来提升实验能力，培育合作精神。

二、学情分析

只管初二学生刚刚接触到物理，但学生在知识层面已经知道速度是表示物体运动快慢的物理量，速度的大小等于单位时间内经过的行程。知道变速直线运动的均匀快慢用均匀速度来描绘。在能力层面上学生已具备用刻度尺丈量长度，用停表丈量时间的能力。

三、讲课目的

知识与技术：

学会使用停表和刻度尺正确地丈量时间、行程，并求出均匀速度，加深对均匀速度的理解。

过程与方法：

1）掌握使用物理仪器——停表和刻度尺的基本技术。

2）使学生经过实验学会用简单方法估测时间、行程。

3）意会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程。

感神情度与价值观：

1）经过实验激发学生的兴趣，培育学生认真认真的科学态度和正确、脚扎实地记录丈量数据的谨慎作风。

2）培育学生与别人的合作精神。

四、讲课要点和难点

1、要点：使学生会用停表和刻度尺正确丈量均匀速度，加深对均匀速度的理解。

2、难点：组织实行讲课目的。

五、讲课准备

乒乓球、斜面、木块、小车、金属片、停表六、教法与学法

教法：启迪式讲课法与实验研究法。

学法：勇敢猜想，研究实验，相互沟通，踊跃思虑，合作学习。

七、讲课过程

（一）引入新课

教师演示让小车从斜面顶端滑终究端，学生察看，教师提出问题：小车从斜面滑下，做的是什么运动？在物理学中，用什么描绘变速运动物体的快慢程度？怎样计算一个做变速运动的物体在运动时间内的均匀速度？

学生正确回答后，教师引出课题，这节课我们丈量物体运动时的均匀速度。

发问：1、假如想丈量一个物体的均匀速度，需要丈量那些物理量？

需要什么丈量工具？

2、怎样使用停表？

【设计企图】开辟学生思想；使学生理解实验原理

（二）练习停表的使用

老师将一个乒乓球从高处开释。同学听到乒乓球第一次撞击地面的声音开始计时，听到第二次撞击地面的声音停止计时，并比较计时结果。

（三）小组实验

学生自学课本23页内容，要修业生明的确验目的、实验原理和实验器械

实验：丈量物体运动的均匀速度

实验原理：v=s/t

实验器械：小车、斜面、停表、刻度尺

实验步骤：见课本p23

注意：1、小车运动距离为车头到车头的距离。

2、小车从斜面顶端要从静止开释。

3、丈量过程中不要改变斜面的坡度。

（同组的两名同学分别完成一次，并比较。

实验记录表格

实验结论与分析

讨论：1、你的数据和其余同学同样吗？为何？

2、怎样得出小车在整段行程中，后半段的均匀速度？

3、实验中你还有什么发现或疑问？

教师指导、巡视，随时发现学生出现的问题，赏赐指导，纠正错误操作。

【设计企图】1、培育学生认真认真的科学态度和正确、脚扎实地记录丈量数据的谨慎作风及合作精神。

2、培育学生的语言表达能力

3、使学生获取成功感，提升学生学习物理的兴趣。

（四）拓展实验

1、丈量小车在斜面上运动的速度。

2、丈量人行走的速度变化。

【设计企图】经过拓展实验，加深学生对速度，均匀速度的理解。

（五）小结

1、怎样丈量物体的均匀速度

2、怎样分析实验数据

3、尊敬丈量结果、客观分析

4、小资料

（六）优化训练

完成着手动脑学物理以及优化训练

八、板书设计

1.4丈量均匀速度

一、实验目的：丈量物体运动的均匀速度

二、实验原理：v=s/t

三、实验器械：轨道斜面、玻璃球、垫块、刻度尺、停表、挡板。

四、实验步骤：

五、采集数据的表格：见《物理实验报告册》p.7表1—6.

六、结论：小车在下坡过程中速度变快。

【篇二：均匀速度的丈量讲课方案】

讲课方案实验：测均匀速度

一、讲课目的

在物理知识方面要求加深学生对均匀速度的理解。

经过分组实验使学生会用刻度尺和秒表测运动物体的均匀速度，培育学生实验能力和与别人协作的能力

二、要点、难点分析

要点是使学生会用刻度尺和秒表测均匀速度，加深对均匀速度的理解而计时对学生实验技巧要求较高，是难点。

三、教具学生疏组实验器械有：带滑轨的斜面、小球、刻度尺、停表、金属片、小木块各一个教师准备一套并加一小车。

讲课过程

（－）引入新课

演示小车从斜面上滑下，提出问题：在物理学中，用什么物理量描绘物体运动的快慢？在匀速直线运动中，速度的