6.3 相交线（第3课时 垂线段）（教学课件）数学苏科版2024七年级上册.pptxVIP

第六章平面图形的初步认识6.3相交线第3课时垂线段

学习目标12经历“观察、操作—探索、猜想—推理”的认知过程，感知“垂线段最短”的性质，发展抽象能力、推理能力．体会点到直线距离的意义，会度量点到直线的距离．

问题引入我们知道，两点之间的距离是_____________________．两点之间线段的长度那么，如何测量一个点到一条直线的距离呢？可以转化为点到点的距离.Pl直线上有无穷多个点，选择哪一个点呢？O1O2O3O4

情境再现在跳远比赛中，裁判员怎样测量跳远成绩？如图，裁判员将皮尺的起始端固定在点P，拉紧皮尺，使皮尺PO⊥l，垂足为O，线段PO的长度就是运动员所跳的距离.

概念引入如图，过直线l外一点P作l的垂线，垂足为O，线段PO叫作点P到直线l的垂线段(verticallinesegment)．OPl

尝试交流如图，把一根橡皮筋的一端固定在点P处，另一端Q沿直线l左右移动．在移动过程中，观察线段PQ长度的变化，你有什么发现？线段PQ的长度先变小后变大，其中有一个位置是最短的，且是唯一最短的.

知识精讲直线外一点与直线上各点连接的所有线段中，垂线段最短．直线外一点到这条直线的垂线段的长度叫作点到直线的距离．例如，右图中，垂线段PO的长度就是点P到直线l的距离．OO1PlO2O3点到直线的距离转化成点与点(垂足)的距离．

知识精讲（1）垂线与垂线段的区别：垂线是一条直线，长度不可以度量，而垂线段是垂线上的一部分，是一条线段，长度可以度量.（2）垂线段与点到直线的距离的区别：垂线段是几何图形，而点到直线的距离是点到直线的垂线段的长度，是一个数量.（3）点到直线的距离与两点的距离的区别：点到直线的距离是直线外一点到这条直线的垂线段的长度，而两点的距离指连接两点间的线段的长度.

典例分析例3如图所示，AB⊥AC，过点A作AD⊥BC，垂足为D，已知AB＝6cm，AD＝5?cm．ACDB(1)点B到AC的距离为______，点A到BC的距离为______；6cm5cm(2)CD______AC（填“＞”“＜”或“＝”），依据是_____________．＜垂线段最短

新知巩固1．如图，P是直线l外一点，PQ⊥l，垂足为Q，T是直线l上的一个动点，连接PT，则下列结论正确的是（）CA.PT≥2PQB.PT≤2PQC.PT≥PQD.PT≤PQTQlp

新知巩固2．如图，从人行横道线上的点P处过马路，怎样走路线最短？画出最短的路线．B解：如图，从点P沿垂直于人行横道的路线走最短．

新知巩固ACDP3．如图，在线段PA，PB，PC，PD中，哪条线段的长等于点P到直线AB的距离？请说明理由．B解：线段PD的长等于点P到直线AB的距离.理由如下：由图可知PD⊥AB，根据“直线外一点到这条直线的垂线段的长度叫作点到直线的距离”得线段PD的长等于点P到直线AB的距离．

新知巩固4．如图，P是∠AOB的边OB上一点．（1）过点P画OB的垂线，交OA于点C；（2）过点P画OA的垂线，垂足为H；（3）线段PH的长度是点P到____的距离，线段____是点C到直线OB的距离；（4）线段PC、PH、OC这三条线段大小关系是_____________，（用“＜”号连接）理由是：_____________．AOBHPCOAPCPH＜PC＜OC垂线段最短

新知探究如图，方格纸中每个小正方形的边长为1个单位长度，1．能否找到点M，使点M到直线m的距离为2个单位长度？这样的点有多少个？mn能找到，如图，这样的点有无数个．这些点构成了什么图形？这些点构成了两条互相平行的直线．

新知探究如图，方格纸中每个小正方形的边长为1个单位长度，2．能否找到点N，使点N到直线m，n的距离分别为2个、1个单位长度？这样的点有多少个？mn能找到，如图，这样的点有4个．

新知探究如图，方格纸中每个小正方形的边长为1个单位长度，3．能否找到点P，使点P到直线m，n的距离相等？这样的点有多少个？mn能找到，如图，这样的点有无数个．这些点构成了什么图形？两条相交直线(角平分线所在的直线)．

能力提升1．如图，OC平分∠AOB．(1)在OC上任取一点M，画MP⊥OA，MQ⊥OB，垂足分别为P，Q．(2)比较点M到OA，OB的距离的大小，你发现了什么？在OC上再取几个点试一试．ACBOPMQ解：(1)如图所示．(2)点M到OA，OB的距离相等．

能力提升2．如图，平原上有A，B，C，D四个村庄，为了解决当地缺水问题，政府准备修建一个蓄水池．(1)不考虑其他因素，请你画图确定蓄水池的位置，使它到这四个村庄