二年级数学下册两位数减两位数的口算教案新版苏教版（2025—2026学年）.docxVIP

二年级数学下册两位数减两位数的口算教案新版苏教版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本节课内容为二年级数学下册两位数减两位数的口算，属于小学数学基础计算领域。根据新版苏教版教材，本单元旨在帮助学生掌握两位数减两位数的口算方法，提高计算速度和准确性。在单元乃至整个课程体系中，本节课内容承上启下，与整数加减法、四则混合运算等知识紧密相关。核心概念为“两位数减两位数的口算”，技能目标为能够熟练进行两位数减两位数的口算。

2.学情分析

二年级学生已经具备一定的数学基础，对整数加减法有一定的认识。但在进行两位数减两位数的口算时，可能存在以下问题：①对退位减法的理解不够深刻；②计算速度较慢，容易出错；③对减法的意义理解不够清晰。针对以上问题，教学设计应注重以下几点：①通过实例帮助学生理解退位减法的原理；②通过多种练习提高学生的计算速度和准确性；③通过游戏、竞赛等形式激发学生的学习兴趣。

3.教学策略

（1）创设情境，激发兴趣：通过生活中的实例引入本节课内容，激发学生的学习兴趣。

（2）合作探究，共同进步：引导学生分组讨论，共同探究两位数减两位数的口算方法。

（3）分层练习，巩固提高：针对不同层次的学生设计不同难度的练习题，确保全体学生都能有所收获。

（4）总结反思，提升能力：引导学生总结本节课所学知识，提高学生的数学思维能力。

二、教学目标

1.知识目标

说出：能够正确说出两位数减两位数的口算步骤。

列举：能够列举出至少5个两位数减两位数的例子。

解释：能够解释退位减法的概念和计算方法。

2.能力目标

设计：能够独立设计两位数减两位数的口算题目，并进行解答。

评价：能够对两位数减两位数的口算结果进行自我评价和同伴互评。

运用：能够在实际情境中运用两位数减两位数的口算方法解决问题。

3.情感态度与价值观目标

积极参与：在课堂上积极参与讨论和练习，展现对数学学习的兴趣。

耐心学习：面对困难时保持耐心，通过努力克服学习中的挑战。

合作精神：与同学合作完成学习任务，培养团队协作能力。

4.科学思维目标

分析问题：能够分析两位数减两位数口算中的规律和特点。

逻辑推理：能够通过逻辑推理得出两位数减两位数的正确答案。

创新思维：尝试不同的计算方法，提高解题的灵活性和效率。

5.科学评价目标

自我反思：能够对自己的学习过程进行反思，找出不足并改进。

目标设定：能够设定短期和长期的学习目标，并为之努力。

标准评估：能够根据学习标准评价自己的学习成果，达到或超越预期目标。

三、教学重难点

本节课的教学重点是掌握两位数减两位数的口算步骤和方法，难点在于理解并正确处理退位减法。由于二年级学生对抽象的数学概念理解有限，退位减法的计算规则可能难以掌握，因此需要通过直观教具和实例帮助学生理解，并通过反复练习巩固这一技能。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备以下材料：1套多媒体课件，包含互动环节；2套两位数减两位数的计算卡片；3个不同难度的练习题；4个相关的数学故事，以激发学生的学习兴趣；以及5个小组讨论任务单。学生需要预习相关教材内容，并准备画笔和计算器。此外，教学环境需设计成小组合作模式，确保黑板板书清晰，以便学生跟随。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动设计：教师通过展示生活中的减法实例，如购物找零、时间计算等，引导学生回顾已学的整数加减法知识，并引出本节课的主题——两位数减两位数的口算。

学生活动：学生观察实例，思考如何用已学的知识解决实际问题。

预期行为：学生能够回忆起整数加减法的计算方法，并对本节课的主题产生兴趣。

2.新授

时间：15分钟

活动设计：

1.展示例题：教师展示几个两位数减两位数的口算例题，引导学生观察并分析计算过程。

2.讲解步骤：教师详细讲解两位数减两位数的口算步骤，包括先从个位开始减，如果不够减则从十位借位等。

3.演示计算：教师通过板书演示两位数减两位数的口算过程，并强调关键步骤。

4.学生练习：教师引导学生进行课堂练习，巩固所学知识。

学生活动：

1.观察例题：学生观察例题，思考计算方法。

2.分析步骤：学生分析计算步骤，理解口算方法。

3.练习计算：学生独立完成练习题，巩固所学知识。

预期行为：

1.学生能够理解两位数减两位数的口算步骤。

2.学生能够熟练运用口算方法进行计算。

3.巩固

时间：10分钟

活动设计：

1.小组讨论：教师将学生分成小组，讨论两位数减两位数的口算技巧和注意事项。

2.展示分享：每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

3.变式练习：教师出示不同形式的练习题，如两位数减一位数、两位数减三位数等，让学生巩固所学知识。