2025年农村小学生“文明礼仪”养成教育策略论文.pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

农村小学生“文明礼仪”养成教育策略初探

中华民族自古就是世界的“礼仪之邦”，文明礼貌是中华民族的

优良传统。华夏大地，文明礼仪几千年源源流长。孔子就非常重视

“礼”对人的教育作用，提出：“不学礼，无以立”。荀子亦云：人

无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。

中共中央颁布《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年

人思想道德建设的若干意见》，教育部下发《教育部关于整体规划

大中小学德育体系的意见》，都强调加强学生思想道德建设。

学生是祖国的未来和希望，“文明礼仪”教育是道德建设的重要

组成部分，对他们进行礼仪教育是社会的需要。对提高学生素质具

有重要的意义。

另一方面，受经济意识的影响，人们的“礼仪”意识淡薄，常

常被忽略，文明礼仪变得可有可无。同时，受应试教育的影响，重

智育轻德育的现象还较严重，学生没能够得到足够的、及时的思想

品德教育，无论在家还是在校人们最关心的是学生的成绩，德育教

育严重被忽略。独生子女娇生惯养、唯我独尊，从小就受到溺爱，

以自我为中心，不懂的文明礼貌。加之社会上的一些不良风气，都

严重影响着我们的学生，腐蚀着我们的学生的身心。

我们的学校作为教育的主阵地，作为学生道德培养的主要场所，

对学生进行”文明礼仪”教育是责无旁贷的任务。

一、营造氛围，加强宣传

利用墙壁、楼道、走廊，张贴文明礼仪礼貌用语。利用黑板报、

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

宣传栏、手抄报张贴名人名言、礼仪展板、民族团结、历史礼仪故

事。

利用国旗下讲话、校园广播宣传校园内的助人为乐、拾金不昧

等好人好事。加强文明礼仪的宣传报道。

二、文明礼仪教育纳入校本课程

编写文明礼仪校本课程，包括学校、家庭、社会各方面的礼仪

内容，文明礼仪三字经、歌谣、名言、历史故事等，为教师提供文

明礼仪课堂教学的第一手资料。充分发挥课堂这一教学的主阵地，

对学生进行礼仪教育工作。积极进行文明礼仪主题班会的教学研

讨，不断根据学校的实际情况，融入像民族教育等其他的内容，提

高课堂的教学效果。

三、开展多种形式的文明礼仪教育活动。

校园内：开展演讲、主题班会、文明礼仪知识竞赛、小品剧，

征集文明礼仪用语，从点滴小事做起的“一日文明”等多种形式的

活动方式，处处践行文明礼仪。

家庭中：帮助父母做饭洗衣，多做家务活，开展给父母洗一次

脚、给父母过生日等活动，体谅父母劳动的艰辛，学会感恩父母。

社会上：我是文明小天使，做小交警，协助交警执勤，做小乘

务员，做厨师，做小护士等等。热情周到，诠释着文明礼仪。

另外，走进社区、敬老院，打扫卫生，捡拾垃圾。让孩子们收

获爱心。

四、加强学生文明礼仪教育养成习惯的培养

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

曾有一则报道：1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。人

们对于诺贝尔奖获得者非常崇敬，有个记者问其中一位：“在您的

一生里，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的

呢？”这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答：“是在幼儿园。”

记者感到非常惊奇，又问道：“为什么是在幼儿园呢？您认为您在

幼儿园里学到了什么呢？”诺贝尔奖获得者微笑着回答：“在幼儿

园里，我学会了很多很多。比如，把自己的东西分一半给小伙伴们；