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网络课程知识呈现个性化：理论、实践与创新发展

一、引言

1.1研究背景与动因

在信息技术飞速发展的当下，互联网的触角已延伸至教育领域的各个角落，网络课程应运而生并迅速发展。近年来，在线教育市场规模持续扩大，据相关数据显示，仅在2023年，全球在线教育市场规模就达到了数千亿美元，且预计在未来几年仍将保持高速增长态势。众多教育机构和平台纷纷投身其中，推出种类繁多的网络课程，涵盖从基础教育到高等教育，从职业技能培训到兴趣爱好培养等各个领域，为学习者提供了丰富多样的学习选择。

然而，随着网络课程的日益普及，其在知识呈现方面的问题也逐渐凸显。不同学生在学习风格、认知水平、兴趣爱好和知识基础等方面