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课题：第二节物质组成的表示方法（第一）
教学目标
1、了解元素的概念，初步学会用元素描述物质的宏观组成，用微粒描述物质的微观构
成。]
2、通过对纯净物和元素的分类，进一步体会分类的思想，学习分类的方法。
3、学会正确书写元素符号，记住一些常见的元素符号。
教学内容分析
本节从学生几章中所见到的分子模型入手，把原子归类，建立元素的概念，
并在次基础上学习单质和化合物的概念，顺势给出了表示元素的一些符号，这样把宏观物
质、微观构成和抽象符号很自然地结合在一起，易于学习和掌握。
教学对象分析[Z+xx+k.Com]
人类使用符号的源远流长，图形、标记、语言文字、数字、等这些符号的使用
是学生在潜移默化中学会的，学生以前可能不曾体会绘画、做标记、书写各种文字都是在使
用符号实现对事物的记载和与他人的交流，没有体会使用符号给人类带来的便捷。当他们知
道构成形形的物质的元素不外乎一百多种，每一种元素都有一种特定的便于书
写和交流的符号，学会了这些符号和运用这些符号表示多样化的物质的规则，就可以与全世
界的人方便地进行学术交流！他们可能会对学习充满。
实验用品分子模型、卡片、磁铁、铁钉、菠菜等
教学过程
活动学生活动活动设计意图课
前布置研究性课题：
1、利用橡皮泥、塑料、塑料小球、牙签、铁丝、双面胶等材料在学组内动手
制作水、氧气、一氧化碳、甲烷等物质的分子模型。
2、搜集各种补钙食品的包装盒。
学生亲自动手制作模型、搜集材料。
在学生已有的知识的基础上，利用学生感的问题将学生的思维引向深入，在制作模型
的过程中充分感受到原子是有类别之分的，不同的原子大小是不同的，分子具有独特的立体
结构等许多微观知识。
一、元素
Topic:Section2RepresentationofMaterialComposition(son1)
教学目标
1.Understandtheconceptofelements,andinitiallylearntouseelementstodescribethe
macroscopiccompositionofmatter,andusepartictodescribethemicroscopiccomposition
ofmatter.
2.Throughtheclassificationofpuresubstancesandelements,furtherunderstandtheideaofclassification
andlearnthemethodsofclassification.
3.Learntowriteelementsymbolscorrectlyandremembersomecommon
elementsymbols.
Teachingcontent
analysis
Thistextbookstartswiththemolecularmodelsthatstudentshaveseenintheprevious
chapters,classifiesatoms,establishestheconceptofelements,andthenlearnstheconceptsof
simplesubstancesandcompounds.Italsogivessomesymbolstorepresentelements,sothat
macroscopicsubstances,microscopiccompositionsand
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