六年级下学期数学培优辅差工作总结06.docVIP

六年级下学期数学培优辅差工作总结

五5班五6班科任:

一、培优辅差前后成绩对照

（一）培优对象前后成绩对照状况介绍

五（5）班：*

、*

、*

、*

、*

五（6）班*

、*

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、*

、*

成绩对照：成绩前后有质的飞腾，能每次保持在

93分以上，并且有时能

向满分冲刺，学习习惯较好，学习上有很高的踊跃性。称得上是多才多艺的学生。

（二）辅差对象前后成绩对照状况介绍

五（5）班：*、*、*、、、五（6）班：、*、*、*、

、*、*成绩对照：能向及格和优异冲刺，进步最大的能追上班上成绩好的同学，但个别没多大进步，是由于受疫情的影响，学习态度存在必定的问题。

二、培优辅差过程

（一）培优举措与方法

思想能力方面的训练。利用讲堂时间随机指导，在讲堂上多发问他们，对优等生，多发问一些有针对性、启迪性的问题，利用下午放学后时间，关于优等生，部署要求较高的作业让他们独立思虑，指定他们对其余学生进行指导，使他们的知识扩大到更大的领域，技术、技巧达到更高的水平。

（二）辅差举措与方法

数学课本内容。当少量后进生因基础差而难以跟从听课时，我们应采纳系统指导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生填补知识上的缺点，发展他们的智力，加强他们学好数学的信心。此外，在讲堂上对后进生多发问，发现他们的长处和成绩就实时夸奖，以此来提升他们的学习成绩。

三、培优辅差工作经验总结（一）培优工作经验总结

培优重在拔尖,辅差重在提升。

讲堂上推行分层教课,让优生吃得饱,让后进生吃得好。

课外指导,利用每日下午放学后的时间,组织学生加以指导训练。

发挥优生的优势,展开小组合作活动，小组沟通活动，小组商讨活动，经验总结等等。

（二）辅差工作

课内外指导。

采纳“一帮一”行动。

请优生介绍学习经验，带动差生来学习。

讲堂上创建时机，用优生学习思想、方法来影响差生。

对差生实行多做多练举措。

采纳激励体制，对差生的每一点进步都赐予必定，并鼓舞其持续进步。四、培优辅差工作中的亮点。

优生能很好的接受老师的建议，履行力强。

大多半学生都能虚心接受老师的建议。五、存在的问题和主要的原由。

缺乏团队合作能力的培育，效率不高。培优没有提早做好计划，大多半状况下只好一对一的培优。

本学期的学困生比从前要多，有点力所不及。

六、改良的举措和方法。

在培优方面应提早做好计划，建立学习团队培育他们合作学习的能力，集体培优还可以提升培优效率，减少教课的工作压力。

弘扬团队合作精神，鼓舞优等生带动学困生。

做勤学困生的思想工作，经过家校合作从本源上根绝学生“懒”习惯。七、此后努力的方向。

经过一学期的培优辅差，成绩是理想的。在此后的工作中，我会依据本学期

的经验，改良培育辅差的方式和方法，努力做到老师教得轻松，学生学得快乐。

培优辅差是我们教师教育工作的一个永久的话题。