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六年级习作一苏教版教材评价

一、教学内容

本课教材为苏教版六年级上册第一单元的习作一，主题是“印象深刻的人”。本节课的教学内容主要包括两个部分：一是引导学生通过回忆自己生活中印象深刻的人，挖掘他们的特点和值得尊敬的地方；二是指导学生如何将这些人和事具体、生动、真实地写下来，表达对他们的感激和敬仰之情。

二、教学目标

1.让学生通过回忆自己生活中印象深刻的人，培养观察生活、体验生活的能力。

2.学会通过具体事例来表现人物的特点，写出人物的鲜活个性。

3.学会在习作中表达自己对别人的感激和敬仰之情，提高自己的写作能力。

三、教学难点与重点

重点：引导学生通过具体事例来表现人物的特点，写出人物的鲜活个性。

难点：学会在习作中表达自己对别人的感激和敬仰之情。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、多媒体设备

2.学具：笔记本、文具盒、课本

五、教学过程

1.情境导入（5分钟）

通过提问方式引导学生回忆自己生活中印象深刻的人，让学生说一说这个人的特点以及为什么给自己留下了深刻的印象。

2.例文讲解（10分钟）

通过多媒体展示一篇优秀习作，让学生分析这篇习作是如何通过具体事例来表现人物的特点，以及作者是如何表达自己对这个人的感激和敬仰之情的。

3.写作指导（10分钟）

讲解如何通过具体事例来表现人物的特点，以及如何表达自己对别人的感激和敬仰之情。引导学生学会观察生活、体验生活，将生活中的人和事真实地写下来。

4.学生习作（10分钟）

让学生根据自己的思考和老师的指导，开始动笔写自己的习作。要求学生通过具体事例来表现人物的特点，并表达自己对这个人的感激和敬仰之情。

5.习作展示与评价（5分钟）

学生将自己的习作展示给全班同学，让大家一起评价、学习。老师对学生的习作进行点评，指出优点和需要改进的地方。

六、板书设计

板书设计如下：

印象深刻的人

特点：善良、乐于助人、负责任等

事例：具体描述这个人的一些行为和表现

感激与敬仰：表达自己对这个人的感激和敬仰之情

七、作业设计

1.完成习作：要求学生将自己的习作修改完善，并写上题目。

题目：《印象深刻的人》

答案：例如：

题目：《我的启蒙老师》

在我小学的记忆中，最让我印象深刻的人就是我的启蒙老师张老师。她是一位和蔼可亲、兢兢业业的好老师，对我产生了深远的影响。

张老师的笑容总是那么温暖。每次上课，她总是面带微笑，用亲切的声音给我们讲解知识。在她的课堂上，我感受到了学习的乐趣，也变得更加自信和积极。

张老师对待学生非常细心。有一次，我在数学考试中遇到了困难，成绩不理想。张老师发现后，主动找我谈心，鼓励我要相信自己的能力，还要我不要灰心，继续努力。她给我讲解了一些学习方法，还时常在课后辅导我。在她的帮助下，我的数学成绩逐渐提高了，我也变得更加乐观和勇敢。

在我心中，张老师是一位值得我尊敬和感激的好老师。她教会了我知识，还教会了我如何做人。我会永远铭记她的恩情，努力成为一个有爱心、有责任心的人。

2.家长签字：要求学生将作业交给家长，由家长查看并签字确认。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

在本节课的教学过程中，学生通过回忆自己生活中印象深刻的人，培养了观察生活、体验生活的能力。在例文讲解和写作指导环节，学生学会了如何通过具体事例来表现人物的特点，并表达自己对别人的感激和敬仰之情。大部分学生的习作都能够真实、生动地反映出他们心中的印象深刻的人，达到了预期的教学效果。

但在教学过程中，也发现部分学生对生活的观察和体验不够深入，写作时难以找到合适的素材。在今后的教学中，应更加注重培养学生的观察力和体验生活的重要性，引导学生多关注身边的人和事，提高他们的写作能力。

拓展延伸：

鼓励学生在课后继续观察生活，发现身边的感人故事，并将这些故事写下来，分享给家人和朋友。可以组织一次班级习作

重点和难点解析

一、教学内容细节解析

1.引导学生回忆：教师需要通过提问方式引导学生回忆自己生活中印象深刻的人，让学生说一说这个人的特点以及为什么给自己留下了深刻的印象。

2.挖掘人物特点：教师需要指导学生分析这个人的特点，包括他的性格、行为、为人等方面，让学生理解为什么这个人的这些特点给自己留下了深刻的印象。

3.表达感激和敬仰：教师需要引导学生学会在习作中表达自己对别人的感激和敬仰之情，让学生明白表达感激和敬仰的重要性。

二、教学难点与重点解析

重点和难点解析

重点：引导学生通过具体事例来表现人物的特点，写出人物的鲜活个性。这一重点旨在培养学生观察生活、体验生活的能力，让学生能够从生活中找到写作的素材。

难点：学会在习作中表达自己对别人的感激和敬仰之情。这一难点在于让学生理解并掌握表达感激和敬仰的方法和技巧。

三、教学过程细节解析

1.情境导入：教师需要通过