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中班“风趣的洞洞”讲课稿

一、设计企图：

我们的生活中存在着好多的洞洞，仔细看看，吃的食品，用的物件，玩的玩

具上边各处都有洞洞，每天，我们也免不了与洞洞接触，比方，小脚一蹬就钻进

了裤腿洞洞里，香香的美食从嘴巴洞洞里吃进去，游泳的时候身体钻进游泳圈里，

调皮的孩子还用手指掏蚂蚁洞，这些巧妙的洞洞也无时无刻不在引起孩子们的好

奇心和激烈的研究欲。本月，我们班正在进行《认识我自己》的主题活动，孩子

们对自己的身体也有了浓厚的兴趣，比方，几个男孩子坐在一同观察谈论肚脐眼，

女孩子比比谁衣服上的洞洞多，户外游戏玩“钻山洞”的游戏时，廖子航小朋友

说，我们的身体可以变出一个大洞洞，其余小朋友也争相模拟，看来，孩子们对

“洞洞”产生了浓厚的兴趣。《纲领》和《指南》中明确指出，孩子们的活动应

该既要切合幼儿的兴趣和现实经验，又要切近幼儿的生活，由此，“风趣的洞洞”在孩子们的兴趣与需要中应运而生，本活动以孩子们感兴趣的“洞洞”贯穿一直，在丰富裕趣的“找洞洞、说洞洞——变洞洞、钻洞洞”等游戏化活动中，孩子们

一同走进“洞洞”，关注自己身体和生活周边的“洞洞”，感知洞洞的实用；用自己的身体创立洞洞，体验玩洞洞的乐趣。

二、活动目标

活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。依据新中班幼儿年龄特色和我班孩子现有的实质发展水平，结合中班幼儿发展目标，我制定了知识、技术、感情三个活动目标：

1、指引幼儿初步关注自己身体和生活周边的“洞洞”，简单认识不一样的“洞

洞”的作用。

2、鼓舞幼儿英勇试试用身体变出洞洞，乐于分享自己的发现。

3、共同体验找洞洞、变洞洞的乐趣。

三、活动重难点：

一个活动中间最能表现活动目标的部分即是活动的重难点部分，假如抓住要点就能使整个活动的进度有的放矢，从而合理地安排活动时间及序次。依据中班孩子的学习发展目标和活动内容，我把活动要点定位在指引幼儿发现并谈谈自己身体和生活周边的“洞洞”，英勇试试用身体变出洞洞。四五岁的孩子已经有表

达自己独到想法的欲念，有想要创立的意识，他们特别想依据自己的方式去学习，去游戏，但是我班的孩子都是新入园的幼儿，他们在观察、创立方面能力还很单薄，于是我将活动的难点定为英勇试试用身体变洞洞。那么，如何在活动中抓住要点，打破难点呢？

第一，依据我班孩子的年龄特色和兴趣需要，创建了丰富裕趣的游戏情境：变魔术、找洞洞、变洞洞，让幼儿产生浓厚的学习兴趣，踊跃进入到活动中。中班幼儿是在直接的感官体验和详尽的行动中学习的，因此我让每一位孩子都动起来，经过找一找、看一看、说一说、玩一玩、变一变等多种方法去感知认识洞洞，创立洞洞。其次，经过教师层层递进式的教课方案来实现教课目标，从引出洞洞

到关注身体、生活中的洞洞的逐渐拓展，从找洞洞到变洞洞的难度提高，从个体

自己变、两人互动到多人变长洞，不停提高变的难度，变换变得方法与形式，序次渐进、

由浅入深、让孩子获取丰富的洞洞经验。再次，教师进行启示式的发问，指引幼儿有目的地观察、研究，也特别有利于中班的孩子进行有效的学习。

四、活动准备

活动准备是为达成活动目标，帮助幼儿有效学习而进行的，充分的课前准备

为活动的成功睁开供给了可能性。依据活动的需要，孩子们需要提前认识生活中

常有的“洞”和身体上的“洞”，累积必定的“洞洞”经验。环境是孩子学习的

重要伙伴，在孩子与环境对话的过程中，孩子能主动地获取一些有利的经验，所

以我提前带孩子观察了校内各样各样的洞，玩了轮胎、“钻山洞”等，让孩子有

必定的与洞洞玩游戏的经验基础。结合中班孩子的年龄特色、兴趣需要，结合幼

儿园活动准备的“简单有效好玩”的原则，我为孩子供给了课件《各样各样的洞》、

小球1个、轻音乐等，更重要的是把孩子的身体、感官作为活动的资料与工具。

五、活动过程

整个教课活动分3个环节：“变魔术”游戏导入，引出洞洞——走进身体和

生活，找洞洞——变洞洞，钻洞洞。

1、活动导入：以“变魔术”手指游戏导入，引出圆圆的洞洞。中班的孩子

对奇特易变的东西很感兴趣，变魔术能迅速地激发幼儿的兴趣，踊跃地参加到活

动中来，而手变出的洞洞既轻松入题，又能为后边用身体变出洞洞确定基础。

2、找洞洞、说洞洞：经过自由发现身体上的洞洞、回顾并观察生活中的风趣的

洞洞、谈谈洞洞的作用，创立丰富的观察、猜想、表达的环境，充分调动孩子的感官、

身体，让孩子们踊跃地动起来，充分地感知认识洞洞，多媒体“各样各样的洞洞”

的合时介入也是一个亮点，让孩子们看到了在教室里没法看到的“洞洞”，对他们的知识经

验又是一次提高。

3、变洞洞，钻洞洞：在前面环节的基础上，创建幼儿试试、研究的广阔空间，鼓舞孩子们用身体去创立洞洞，创立不一样的洞洞，每次玩游戏都提出不一样的要求，难度慢慢加大，对孩子们来说既有新鲜感，又特别拥有挑战性，孩子们玩得高兴，