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学习目的：
1.知识与技能：加深对绝对值的概念的理解，能借助数轴理解相反数的概念，会求
一个数的相反数。
2.过程与方法：经历相反数的概念发生过程,感受数学知识间的普遍联系
3.、态度与价值观：利用数轴帮助理解相反数的概念。辩证唯物主义观点中的矛
盾论与相对论。
学习重点：绝对值的概念的理解,求一个数的相反数，难点：加深对绝对值的概念的理解，
理解相反数的两个概念，
预习导航
一、课前预习
在数轴上分别找到下列每一对数所表示的点；并它们与原点的距离的关系，再求
它们的绝对值，你会发现一些什么共同点？将你的结论与同伴交流
学.科.网]
[:学,科,网Z,X,X,K]
21世纪
发现：每一对数，①它们的绝对值相等
②它们到原点的距离相等，并且分别在原点的两侧。
③它们只有符号不同。
你还能举出有这样特征的几对数吗？
二、自主探索
像这样符号不同，绝对值相等的两
个数，叫做互为相反数
规定，0的相反数还是0
例1、求3，－4.5，0的相反数。
解：
例2、与＿＿＿＿是互为相反数，＿＿＿＿是4.6的相反数，＿＿＿的相反数是它本身
表示一个数的相反数，只要在这个数的前面添一个“－”号。
如5的相反数是－5；而－5的相反数是－（－5）＝5，
相反数的相反数是本身。
例3、化简下列符号：
21世纪[:21世纪
Learning
Purpose:
1.知识与技能：加深对绝对值的概念的理解，能借助数轴理解相反数的概念，会求
一个数的相反数。
2.过程与方法：经历相反数的概念发生过程,感受数学知识间的普遍联系
3.、态度与价值观：利用数轴帮助理解相反数的概念。辩证唯物主义观点中的矛
盾论与相对论。
学习重点：绝对值的概念的理解,求一个数的相反数，难点：加深对绝对值的概念的理解，
理解相反数的两个概念，
预习导航
~、课前习预
在数轴上分别找到下列每一对数所表示的点；并它们与原点的距离的关系，再求
它们的绝对值，你会发现一些什么共同点？将你的结论与同伴交流
[Source:xue.ke.net]
[:学,科,网Z,X,X,K]
21世纪
发现：每一对数，①它们的绝对值相等
②它们到原点的距离相等，并且分别在原点的两侧。
③它们只有符号不
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