2025年深圳教师编制考试试题及答案.docVIP

2025年深圳教师编制考试试题及答案

一、单项选择题

1.教育心理学的创始人是（）

A.桑代克

B.华生

C.布鲁纳

D.加涅

答案：A。桑代克1903年出版的《教育心理学》是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，他也因此被称为“教育心理学之父”。

2.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是（）

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学决策能力

D.教学监控能力

答案：D。教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。

3.下列哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想（）

A.课程即知识

B.课程即活动

C.课程即经验

D.课程即复杂会话

答案：A。“课程即知识”的课程观把课程看作是预先决定了的东西，强调教师应该向学生传授学科中系统的有组织的知识，没有体现学习者是课程主体的思想。

4.我国新型师生关系的特点是（）

A.师教生学尊师重教互助合作

B.尊师重教互助合作传道授业

C.热爱学生团结互助和谐发展

D.尊师爱生民主平等教学相长

答案：D。我国新型师生关系的特点是尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容。

5.主张教育目的应依据个人需要来确定，这是教育目的价值取向上的（）

A.社会本位论

B.个人本位论

C.政治本位论

D.宗教本位论

答案：B。个人本位论主张教育目的应从个人需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要。

6.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：D。德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。

7.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）

A.课堂凝聚力

B.课堂控制

C.课堂管理

D.课堂气氛

答案：C。课堂管理是指教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程。

8.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（）

A.高原现象

B.倒摄抑制

C.生理极限

D.及时反馈

答案：A。高原现象是指在技能学习过程中，当练习到一定时期，有时会出现进步暂时停顿的现象。

9.教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质，即（）

A.教育手段

B.教育机智

C.教育反响

D.教育灵感

答案：B。教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。

10.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指（）

A.学校教育对智力的影响

B.社会实践对智力的影响

C.遗传对智力的影响

D.家庭环境对智力的影响

答案：B。“施用累能”意思是能力是在使用中积累的，体现了社会实践对智力的影响。

二、多项选择题

1.教育现代化的主要内容有（）

A.教育观念现代化

B.教育内容现代化

C.教育管理现代化

D.教育条件设备现代化

答案：ABCD。教育现代化的主要内容包括教育观念现代化、教育内容现代化、教育管理现代化、教育条件设备现代化等。

2.教学过程的基本阶段主要有（）

A.激发学习动机

B.领会知识

C.巩固知识

D.运用知识

答案：ABCD。教学过程的基本阶段包括激发学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识。

3.班主任在班级管理中的地位是（）

A.班级人际关系的艺术家

B.班级建设的设计者

C.班级组织的领导者

D.班级制度的贯彻者

答案：ABC。班主任在班级管理中的地位是班级建设的设计者、班级组织的领导者、班级人际关系的艺术家。

4.下列属于认知策略的有（）

A.复述策略

B.组织策略

C.计划策略

D.精细加工策略

答案：ABD。认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。计划策略属于元认知策略。

5.我国教育目的的精神实质是（）

A.培养劳动者是总要求

B.德、智、体等方面全面发展是质量标准

C.坚持社会主义方向是根本特点

D.深化教育改革是基本途径

答案：ABC。我国教育目的的精神实质是：培养劳动者是社会主义教育目的的总要求；要求德、智、体等方面全面发展是社会主义的教育质量标准；坚持社会主义方向，是我国教育目的的根本特点。

6.以