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文言实词中考重点考点解析汇编

文言实词乃文言文之基石，亦是中考文言文考查之核心。其数量繁多，用法灵活，实乃考生备考之重点与难点。欲攻克此关，非一日之功，需日积月累，更需得其法。本文旨在梳理中考文言实词考查之重点，解析其常见用法与辨析技巧，冀为考生提供一清晰之复习路径。

一、一词多义：实词之灵魂，语境为要

一词多义，乃文言实词最显著之特点。一字多义，随文而异，需结合上下文细细揣摩。中考考查，多选取常用且义项丰富之词。

辨析要诀：

1.本义与引申义：汉字之初，多为象形、指事、会意，其本义往往与字形相关。后经引申，义项渐增。如“走”，甲骨文象人奔跑之形，本义为“跑”。《夸父逐日》“弃其杖，化为邓林。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。”中“走”即为此义。后引申为“行走”、“趋向”等义。

2.语境推断法：“词不离句，句不离篇”。判断一词之义，最根本之法在于结合其所处语境。如“食”，在“衣食所安，弗敢专也”中为“食物”；在“退而甘食其土之有”中亦为“吃”；在“食马者不知其能千里而食也”中则为“喂养”（通“饲”）。

3.联系成语法：现代汉语成语多保留古汉语词义。如“兵”，“短兵相接”中为“兵器”，“兵临城下”中为“军队”，“纸上谈兵”中为“军事、战争”。

中考常见多义实词举隅：

*之：可作代词（他、她、它，或这、那）、助词（的、主谓之间取消句子独立性、宾语前置标志、定语后置标志、补足音节）、动词（到……去）。

*其：可作代词（他的、她的、它的，或其中的）、副词（表推测、反问、祈使等语气）。

*以：可作介词（用、拿、把、凭借、因为等）、连词（表并列、承接、目的、结果等）、动词（认为）。

*于：多作介词，表处所、时间、对象、比较、被动等。

二、古今异义：时空流转，词义有别

语言随时代发展而演变，古今词义或同或异。古今异义词，或因词义扩大、缩小、转移，或因感情色彩变化，极易造成理解偏差，中考亦常涉及。

常见类型与示例：

1.词义扩大：古义狭，今义广。如“江”、“河”，古义特指长江、黄河，今义则泛指一切江河。

2.词义缩小：古义广，今义狭。如“妻子”，古义指“妻子和儿女”，今义仅指“男子的配偶”。“走”，古义为“跑”，今义为“行走”，亦有缩小之意味。

3.词义转移：古义指甲事物，今义指乙事物。如“走”，古义“跑”，今义“行走”，已如上述。又如“涕”，古义“眼泪”，今义“鼻涕”。“牺牲”，古义指祭祀用的纯色全体牲畜，今义指为正义事业舍弃生命。

4.感情色彩变化：古义褒贬与今义不同。如“卑鄙”，古义指地位低微，见识短浅（中性），《出师表》“先帝不以臣卑鄙”是也；今义则指品德恶劣（贬义）。

应对策略：

遇到与现代汉语常用义有别之词，切勿望文生义，以今律古。需结合语境，并牢记课本中出现之典型古今异义词。

三、词类活用：词性变异，功能不同

古代汉语中，某些实词在特定语境中，临时改变其基本词性和语法功能，作另一类词用，此即词类活用。此现象常见于名词、动词、形容词之间。

常见活用类型与辨析：

1.名词作动词：名词本表示人或事物，若在句中处于谓语位置，且带宾语或受状语修饰，则活用为动词。如“一狼洞其中”（洞：打洞），“不能名其一处也”（名：说出）。

2.名词作状语：名词置于动词前，若不是动作之发出者（主语），则多作状语，表动作发生之状态、方式、处所、时间等。如“其一犬坐于前”（犬：像狗一样），“箕畚运于渤海之尾”（箕畚：用箕畚）。

3.动词作名词：动词在句中处于主语或宾语位置，其意义则表示与该动作相关之人或事物。如“夫大国，难测也，惧有伏焉”（伏：埋伏的军队）。

4.形容词作动词：形容词在句中带宾语，或处于谓语位置且表示动态变化，则活用为动词。如“亲贤臣，远小人”（亲：亲近；远：疏远），“苦其心志，劳其筋骨”（苦：使……痛苦；劳：使……劳累——此亦含使动用法）。

5.使动用法：主语使宾语发出某种动作或具有某种性质状态。如“忿恚尉”（忿恚：使……愤怒），“闻寡人之耳者”（闻：使……听到）。

6.意动用法：主语主观上认为宾语具有某种性质或特征。如“吾妻之美我者，私我也”（美：认为……美）。

辨析关键：

把握句子成分，分析词语在句中所处之位置及与其他词语之关系。名词、形容词若带宾语，多为活用为动词；名词置于动词前，非主语则多为状语。

四、通假字：音同或音近，相互替代

通假字者，古文中用音同或音近之字代替本字之现象也。通假，乃“通用、假借”之意。阅读时，需明辨通假，否则易曲解文意。

辨识方法：

1.字音辨识：通假字与本字多音同或音近。如“便要还家”（要，通“邀”，邀请），“河曲智叟亡以应”（亡，通“无”，没有）。

2.字形辨识：部分通假字与本字字形有联系，或为同声旁。如“裁如星点”（裁，通