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三门峡市农村信用社联合社秋季校园招聘笔试备考题库（浓缩500题）

第一部分单选题(400题)

1、在一个学校中，教师、学生和管理人员是三种不同的角色。教师是这个学校的一部分，但不是全部。请问哪个选项最准确地描述了这种关系？

A.教师是学校的主要部分

B.教师是学校的一部分

C.学校只包含教师

D.学校和教师是同一概念

【答案】：B

【解析】教师是学校的一部分，但不是全部，因此选项B最准确地描述了这种关系。

2、减负政策的实施对学生有何积极影响？

A.减少学生的学习时间

B.提高学生的学习兴趣

C.增加学生的课业负担

D.降低学生的学业成绩

【答案】：B

【解析】减负政策的目的是减轻学生的课业负担，从而提高学生的学习兴趣和综合素质，而不是简单地减少学习时间或降低学业成绩。

3、我国专利法规定，发明专利权的期限为（）年。

A.10

B.15

C.20

D.30

【答案】：C

【解析】我国《专利法》规定，发明专利权的期限为20年，实用新型专利权的期限为15年，外观设计专利权的期限为15年，均自申请日起计算。所以题目中发明专利权的期限是20年。

4、“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”这句名言告诉人们的哲理是（）。

A.没有量变，就不会有质变，量变会引起质变

B.没有质变，就不会有量变，质变优于量变

C.没有质量互变，就没有事物的发展

D.没有量，就没有质，质是量的积累

【答案】：A

【解析】该题目考查对名言所蕴含哲理的理解。题干中“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，强调的是积累“跬步”“小流”这些量的重要性，只有不断积累量，才能够达成“至千里”“成江海”这样质的变化。量变质变规律指出，量变是质变的必要准备，没有量变的积累，就不会发生质变；质变是量变的必然结果，量变达到一定程度必然引起质变。该名言着重体现了量变对于质变的基础性作用，即没有量变就不会有质变，量变会引起质变。而“没有质变，就不会有量变，质变优于量变”表述错误，量变是质变的前提和基础，并非先有质变才有量变，且量变和质变是事物发展变化的两种基本状态，不存在优劣之分。“没有质量互变，就没有事物的发展”虽然表述正确，但题干名言主要强调的是量变对质变的影响，并非全面阐述质量互变与事物发展的关系。“没有量，就没有质，质是量的积累”表述不准确，质是事物区别于其他事物的内在规定性，并非单纯量的积累，量变只有达到一定程度才会引起质变。综上，该名言告诉人们的哲理是没有量变，就不会有质变，量变会引起质变。

5、在目标设立过程中，能够用数字进行表达的目标是（）

A.长期目标

B.定性目标

C.量化目标

D.短期目标

【答案】：C

【解析】在目标设立中，长期目标是从时间维度对目标的一种划分，强调目标达成所需的时间跨度较长，不一定能用数字来准确表达；定性目标侧重于对目标的性质、特征进行描述，主要关注目标的本质属性，难以用具体数字衡量；量化目标是指能够用具体的数字、数据来明确表达和衡量的目标，符合能用数字表达这一特点；短期目标同样是从时间维度定义目标，指在较短时间内要达成的目标，不一定能用数字表达。所以可以用数字来表达的目标是量化目标。

6、植物:光合作用

A.动物:呼吸

B.汽车:发动机

C.书本:知识

D.食物:营养

【答案】：A

【解析】植物进行光合作用，动物进行呼吸。

7、随着城市化进程的加快，住房问题日益突出。以下哪项措施可以有效缓解住房问题？

A.增加土地供应

B.提高房价

C.提供廉租房

D.鼓励开发商建设经济适用房

【答案】：C

【解析】提供廉租房可以为经济条件较差的家庭提供基本的住房保障，从而缓解住房问题。

8、如果P表示‘他喜欢打篮球’，Q表示‘他喜欢踢足球’，用逻辑符号表示‘他不喜欢打篮球或者喜欢踢足球’

A.P∧Q

B.P∨Q

C.?P∧Q

D.?P∨?Q

【答案】：B

【解析】这个逻辑表达式表示他至少有一个喜好，即喜欢打篮球或者喜欢踢足球。

9、将锌放入硝酸铜溶液中，会发生什么？

A.不发生反应

B.锌片溶解，铜析出

C.铜片溶解，锌析出

D.溶液颜色不变

【答案】：B

【解析】锌比铜活泼，锌放入硝酸铜溶液中，锌会与硝酸铜反应生成硝酸锌和铜，因此锌片溶解，铜析出。

10、公文以（）的名义制发。改写后：公文是以（）名义制发的。

A.拟稿人

B.审核人

C.签发人

D.发文机关

【答案】：D

【解析】公文是法定机关与组织在公务活动中，按照特定的体式、经过一定的处理程序形成和使用的书面材料，是具有法定效力和规范体式的文书，代表的是发文机关的意志和行为，所以应以发文机关的名义制发。拟稿人只是撰写公文初稿的人员，审核人负责对公文文稿进行审核把关，签发人是在公文上签字同意发