人物故事让你爱上学英语.docxVIP

人物故事让你爱上学英语

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版新目标英语八年级上册Unit4SectionB。本节课主要讲述了三个小故事，分别是关于两位学生在课堂上使用手机的故事，一位学生在图书馆的故事，以及一位学生在学校食堂的故事。通过这些故事，学生可以学习到在不同的场合下如何使用英语进行交流。

二、教学目标

1.学生能够听懂、说出一、二、三单元A、B部分出现的关键词汇。

2.学生能够正确使用一般过去时描述过去发生的事情。

3.学生能够通过故事，了解在不同的场合下如何使用英语进行交流，提高他们的语言运用能力。

三、教学难点与重点

重点：一般过去时的运用

难点：如何正确使用一般过去时描述过去发生的事情。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、录音机、磁带

学具：课本、练习册、录音机、磁带

五、教学过程

1.课前热身（5分钟）

教师与学生进行简单的英语对话，询问学生上一节课的学习内容，引导学生回顾一般过去时的用法。

2.引入新课（10分钟）

教师播放故事音频，让学生边听边跟随录音朗读。听完后，教师提问学生对故事的理解，引导学生运用一般过去时描述故事中发生的事情。

3.课堂讲解（15分钟）

教师引导学生对故事中的关键词汇进行学习，讲解一般过去时的用法，并通过例句让学生进行模仿练习。

4.实践环节（10分钟）

学生分角色扮演故事中的角色，用英语进行对话表演，教师在旁指导并进行点评。

六、板书设计

板书设计如下：

一般过去时

构成：主语+动词过去式+其他

用法：描述过去发生的事情

例句：Iwenttotheparkyesterday.

七、作业设计

1.根据本节课的故事，用一般过去时写一篇小短文。

答案：

Yesterday,myfriendandIwenttothelibrary.Westudiedthereforafewhours.Intheafternoon,wewenttothecanteentohavelunch.Wehadadeliciousmealandenjoyedourtimetogether.

2.选择一个你喜欢的场景，用一般过去时写一篇小短文。

答案：

Lastweekend,Iwenttothebeach.Itwasabeautifulday.Iplayedinthesand,builtasandcastle,andwentforaswimintheocean.Ihadagreattimeandcantwaittogobackagain.

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过生动的故事，让学生掌握了般过去时的用法。在实践环节，学生通过角色扮演，提高了自己的语言运用能力。然而，部分学生在运用一般过去时时仍存在困难，需要在课后进行针对性的练习。

拓展延伸：

学生可以尝试编写自己的小故事，运用一般过去时进行描述。同时，鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流，提高自己的英语水平。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

在本节课中，教学难点是一般过去时的运用，尤其是如何正确使用一般过去时描述过去发生的事情。这是因为在学生的英语学习中，一般过去时是一个比较复杂的时态，它需要学生理解和掌握动词的过去式形式，以及如何正确地将其应用于句子中。同时，学生需要能够准确地运用一般过去时来描述过去发生的事件，这需要他们对时间状语的理解和运用，以及对过去发生的事情的描述能力。

而教学重点则是通过三个小故事的学习，让学生掌握一般过去时的用法，以及能够在实际情境中灵活运用。这需要教师在教学过程中，通过各种教学活动，如听力理解、口语表达、角色扮演等，来帮助学生理解和掌握一般过去时的用法。

二、教学过程

在本节课的教学过程中，教师需要通过一系列的教学活动，帮助学生理解和掌握一般过去时的用法。

1.课前热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，询问学生上一节课的学习内容，引导学生回顾一般过去时的用法。这一步骤的目的是让学生从上一节课的学习中过渡到本节课的内容，同时激发学生的学习兴趣。

2.引入新课（10分钟）：教师播放故事音频，让学生边听边跟随录音朗读。听完后，教师提问学生对故事的理解，引导学生运用一般过去时描述故事中发生的事情。这一步骤的目的是让学生通过听力理解，对一般过去时有一个初步的认识和理解。

3.课堂讲解（15分钟）：教师引导学生对故事中的关键词汇进行学习，讲解一般过去时的用法，并通过例句让学生进行模仿练习。这一步骤的目的是让学生通过例句的理解和模仿，进一步理解和掌握一般过去时的用法。

4.实践环节（10分钟）：学生分角色扮演故事中的角色，