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人教版七年级英语教学计划研究

一、教学内容

本节课为人教版七年级英语上册第五单元第二课时，主要内容为学习一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句。通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时态的构成和用法，能够运用一般现在时态进行简单的交流。

二、教学目标

1.学生能够正确使用一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句。

2.学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式运用一般现在时态。

3.学生能够通过小组合作和探究学习，提高自主学习能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点

重点：一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的构成和用法。

难点：一般现在时态的疑问句的构成和用法。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔

学具：课本、练习册、笔记本

五、教学过程

1.热身（5分钟）

教师通过与学生简单的英语对话，引导学生进入英语学习状态。例如：“Hello,everyone.Howareyoutoday?Whatdidyoudoyesterday?”等。

2.引入（10分钟）

教师通过展示图片或情境，引导学生猜测和描述图片中的人物正在做什么，从而引入一般现在时态的概念。

3.新课呈现（15分钟）

教师通过PPT展示一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的构成和用法，并用例句进行解释。例如：

肯定句：Ilikeapples.

否定句：Idontlikebananas.

疑问句：Doyoulikeoranges?

4.课堂练习（10分钟）

教师设计听力、口语、阅读和写作等多种练习，让学生在实际情境中运用一般现在时态。例如：

听力练习：听录音，判断句子是否使用了一般现在时态。

口语练习：两人一组，互相描述自己的喜好，使用一般现在时态。

阅读练习：阅读短文，找出使用了一般现在时态的句子。

写作练习：写一篇小短文，描述自己的日常生活，尽量使用一般现在时态。

5.小组合作与探究学习（10分钟）

教师将学生分成小组，让学生在小组内互相讨论和探究一般现在时态的用法，鼓励学生提出问题和解决问题。

六、板书设计

板书内容：一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的构成和用法。

七、作业设计

1.作业题目：用一般现在时态写一篇关于自己家庭成员的介绍。

答案：Mymotherisateacher.Shelikesreadingbooks.Myfatherisadoctor.Helikesplayingbasketball.Mysisterisastudent.Shelikeslisteningtomusic.

答案：Ilikeplayingsoccer.Iplaysoccerwithmyfriendseveryweekend.Ialsolikedrawing.Idrawpicturesinmyfreetime.

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过引入图片和情境，引导学生猜测和描述，激发了学生的学习兴趣。通过多种练习和小组合作，让学生在实际情境中运用一般现在时态，提高了学生的实际运用能力。但在课堂时间的安排上，可以更加合理，给予学生更多的时间进行自主学习和小组讨论。

拓展延伸：教师可以设计一些课后活动，如英语角、英语剧社等，让学生在课后继续运用和巩固所学知识，提高学生的英语综合运用能力。同时，教师可以鼓励学生参加英语竞赛和活动，提高学生的学习积极性和自信心。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

重点：一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的构成和用法。

难点：一般现在时态的疑问句的构成和用法。

二、重点和难点解析

1.一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的构成和用法是本节课的核心内容，是学生必须掌握的基础知识。其中，一般现在时态的肯定句的构成是主语+动词原形，否定句的构成是主语+dont/doesnt+动词原形，疑问句的构成是Do/Does+主语+动词原形。

2.一般现在时态的疑问句的构成和用法是本节课的教学难点。学生需要理解疑问句的构成规则，即在肯定句的基础上，将动词原形改为动词原形+do/does。同时，学生还需要掌握疑问句的语调，即在句末上升。

3.为了帮助学生理解和掌握一般现在时态的疑问句的构成和用法，教师可以通过举例、讲解和练习等方式进行详细讲解。例如，教师可以给出一般现在时态的肯定句，如Ilikeapples.，然后解释如何将其改为疑问句，Doyoulikeapples?，并强调疑问句的语调。

4.教师还可以设计一些练习题，让学生进行实际操作和练习。例如，教师可以给出一些一般现在时态的肯定句，让学生将其改为疑问句。通过这样的练习，学生可以更好地理解和掌握一般现在时态的疑问句的构成和用法。

5.在