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(新)学校心理健康教育工作领导小组成员及责任分工(3篇)

第一篇

为全面推进学校心理健康教育工作，促进学生的身心健康发展，营造积极向上的校园心理文化氛围，特成立学校心理健康教育工作领导小组。以下是小组成员及责任分工：

组长：校长[姓名]

全面统筹学校心理健康教育工作，为学校心理健康教育工作提供方向性指导和决策支持。

规划与决策

依据国家和地方有关心理健康教育的政策法规，结合学校的发展规划和学生的实际情况，制定学校心理健康教育工作的长期规划和年度计划。例如，根据教育部关于加强中小学生心理健康教育的指导意见，制定符合本校特色的心理健康教育三年规划，明确每个阶段的工作目标和重点任务。

定期召开领导小组会议，审议心理健康教育工作的重大事项，如心理健康教育课程的设置、心理健康教育活动的开展、心理健康教育师资队伍的建设等。在会议上，对心理健康教育工作的预算进行审议，确保资金合理分配和有效使用。

资源保障

协调学校各部门之间的关系，为心理健康教育工作提供人力、物力和财力支持。与总务处沟通，确保心理健康教育咨询室的建设和设备的配备；与财务处协商，保障心理健康教育活动所需的经费。

争取社会资源，与校外的心理咨询机构、高校心理学专业等建立合作关系，为学校心理健康教育工作提供专业的支持和指导。邀请校外心理专家到学校开展讲座和培训，提升师生的心理健康意识和水平。

监督与评估

监督心理健康教育工作的实施情况，定期听取心理健康教育工作汇报，及时发现问题并提出改进措施。每月听取心理健康教育教师的工作汇报，了解心理健康教育课程的教学效果和心理咨询服务的开展情况。

组织对心理健康教育工作的评估，将心理健康教育工作纳入学校的绩效考核体系，确保心理健康教育工作的质量和效果。每年组织一次心理健康教育工作评估，对心理健康教育课程、活动、咨询服务等方面进行全面评价。

副组长：教学副校长[姓名]

协助校长开展心理健康教育工作，主要负责心理健康教育的教学管理和师资培训。

教学管理

负责心理健康教育课程的安排和管理，确保心理健康教育课程的教学质量。制定心理健康教育课程标准和教学大纲，规范教学内容和教学方法。

组织心理健康教育教材的选用和编写，根据学生的年龄特点和心理发展需求，选择合适的教材或编写校本教材。组织教师编写适合本校学生的心理健康教育教材，内容涵盖学习心理、人际交往、情绪管理等方面。

检查心理健康教育课程的教学进度和教学效果，定期开展教学观摩和教学研讨活动，促进教师教学水平的提高。每学期组织一次心理健康教育教学观摩活动，让教师相互学习和交流教学经验。

师资培训

制定心理健康教育师资培训计划，组织教师参加各类心理健康教育培训活动。每年组织教师参加校外的心理健康教育培训课程，提升教师的心理健康教育专业素养。

邀请心理健康教育专家到学校开展专题讲座和培训，为教师提供专业的指导和支持。邀请高校心理学教授到学校开展关于学生心理问题诊断和干预的专题讲座。

鼓励教师开展心理健康教育教学研究，提高教师的科研能力和创新能力。设立心理健康教育教学研究课题，鼓励教师积极参与研究。

副组长：德育副校长[姓名]

协助校长开展心理健康教育工作，主要负责心理健康教育的德育渗透和校园心理文化建设。

德育渗透

将心理健康教育融入学校的德育工作中，通过主题班会、团队活动等形式，开展心理健康教育活动。每月组织一次以心理健康为主题的班会活动，引导学生树立正确的人生观和价值观。

加强对班主任的心理健康教育指导，提高班主任对学生心理问题的识别和处理能力。每学期组织一次班主任心理健康教育培训，让班主任掌握常见心理问题的识别方法和干预技巧。

关注学生的品德行为和心理状况，及时发现和处理学生的心理问题和行为问题。建立学生心理问题预警机制，对有心理问题倾向的学生进行及时干预。

校园心理文化建设

组织开展丰富多彩的校园心理文化活动，如心理健康宣传月、心理剧比赛、心理健康知识竞赛等，营造积极向上的校园心理文化氛围。每年举办一次心理健康宣传月活动，通过海报宣传、讲座、咨询等形式，普及心理健康知识。

建设校园心理健康宣传阵地，如心理健康宣传栏、校园心理广播等，传播心理健康知识和理念。定期更新心理健康宣传栏的内容，宣传心理健康知识和心理调适方法。

加强与家长的沟通与合作，通过家长学校、家长会等形式，向家长普及心理健康教育知识，提高家长对孩子心理健康的重视程度。每学期举办一次家长学校活动，邀请心理专家为家长讲解如何关注孩子的心理健康。

成员：教导主任[姓名]

负责心理健康教育课程的具体安排和教学质量监控。

课程安排

根据学校的教学计划和学生的实际情况，合理安排心理健康教育课程的时间和班级。确保每个年级每周至少安排一节心理健康教育课程。

协调心理健康教育课程与其他课程的关系，避免课程冲突。在制定教学时间表时，充分考虑心理健康教育课程