第二章基本理论.pptVIP

人格产生于“追求快乐的冲动”和“社会规范”之间的冲突。如何获得满足而不内疚第30页，共56页，星期日，2025年，2月5日儿童发展心理学的主要理论派别成熟势力说行为主义观精神分析论弗洛尹德的观点：早期的心理结构：意识、前意识和潜意识后期的心理结构：本我、自我和超我强调性本能、潜意识与情感在发展中至关重要的作用心理性欲发展（持发展阶段性的观点）第31页，共56页，星期日，2025年，2月5日心理性欲发展口唇期（0—1岁）：获得的食物和营养是快感的来源肛门期（1—3岁）：体验到操纵和控制性器期（3—6岁）：恋母和恋父情节潜伏期（6—11岁）：性欲发展呈现出停止和退化青春期（11、12岁）：第32页，共56页，星期日，2025年，2月5日儿童发展心理学的主要理论派别成熟势力说行为主义观精神分析论弗洛尹德的观点：埃里克森的观点自我与社会环境相互作用，人在发展中逐渐形成的人格，是生物、心理和社会三个方面的因素组成的统一体。心理社会发展包括八个发展阶段每个阶段都有一个普遍的发展任务，这些任务都是由个体成熟与社会文化环境、社会期望间不断产生的冲突或矛盾所规定的第33页，共56页，星期日，2025年，2月5日埃里克森的心理社会发展阶段基本的信任对不信任（0—1岁）自主对羞耻和疑虑（1—3岁）主动对内疚（3—6岁）勤奋对自卑（6—11岁）同一感对同一感混乱（青春期）亲密对孤独繁殖对停滞自我整合对绝望第34页，共56页，星期日，2025年，2月5日儿童发展心理学的主要理论派别成熟势力说行为主义观精神分析论相互作用论皮亚杰的观点(略)：发生认识论。从成熟、自然和社会经验、平衡化来阐释发展。思维的本质是适应，可以用格式、同化与顺应、平衡来说明适应过程。临床法思维发展阶段第35页，共56页，星期日，2025年，2月5日儿童发展心理学的主要理论派别成熟势力说行为主义观精神分析论相互作用论社会文化历史理论维果茨基（Vygotsky）的观点：第36页，共56页，星期日，2025年，2月5日儿童发展心理学的主要理论派别成熟势力说行为主义观精神分析论相互作用论社会文化历史理论维果茨基（Vygotsky）的观点：他强调环境和社会因素在儿童发展中的作用；注重文化（价值观、信念、习俗和社会团体技能）如何传递到下一代社会互动（特别是与更博学的社会成员的合作性对话）是儿童获得思考和行为方式所必需的，而这些思考和行为方式组成了社会文化团体。第37页，共56页，星期日，2025年，2月5日儿童发展心理学的主要理论派别成熟势力说行为主义观精神分析论相互作用论社会文化历史理论维果茨基（Vygotsky）的观点：他强调环境和社会因素在儿童发展中的作用；心理发展的内化说发展的部分得益于由外向内，即个体通过内化从情境中吸取知识，获得发展儿童能够使用内部语言来引导自己的思考、行为，并习得新技能儿童与那些精熟自己文化知识的成员之间的互动，能促使儿童采用在本土文化中获取成功所必需的方式来思考和行事。第38页，共56页，星期日，2025年，2月5日儿童发展心理学的主要理论派别成熟势力说行为主义观精神分析论相互作用论社会文化历史理论维果茨基（Vygotsky）的观点：他强调环境和社会因素在儿童发展中的作用；心理发展的内化说最近发展区最近发展区：是一种介于儿童看得见的现实能力(表现)与并不是显而易见(能力)的潜在能力之间的潜能范围。社会调节过程：当儿童应对新挑战时，他们依赖于成人或更有经验的同伴所提供的协助第39页，共56页，星期日，2025年，2月5日儿童发展心理学的主要理论派别成熟势力说行为主义观精神分析论相互作用论社会文化历史理论生态系统理论布朗芬布伦纳第40页，共56页，星期日，2025年，2月5日第二章基本理论第1页，共56页，星期日，2025年，2月5日主要内容前言成熟势力说行为主义观社会学习论精神分析论相互作用论社会文化论生态系统论毕生发展观第2页，共56页，星期日，2025年，2月5日前言理论：一组可以用来描述、解释和预测行为的有序、完整的陈述。理论是重要的工具理论为我们观察儿童提供了有效的构架—给我们所见到的问题提供指导和说明；被证实的理论可以成为实际行动的可靠依据。第3页，共56页，星期日，2025年，2月5日主要内容前言成熟势力说行为主义观社会学习论精神分析论相互作用论社会文化论生态系统论毕生发展观第4页，共56页，星期日，2025年，2月5日成熟势力说代表人物：美国儿科医生，心理学家格塞尔（A.Ges