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江苏南通市2018年高考物理二模试卷

前言

南通地区的高考模拟试卷素来以其命题的科学性、导向性和区分度而备受关注，对当地乃至全省考生的复习备考具有重要的参考价值。2018年南通市高考物理二模试卷，作为高考前重要的实战演练，不仅全面考查了学生对物理学科基础知识和基本技能的掌握程度，更注重对学科核心素养的甄别。本文旨在对该试卷进行一次深度解析，剖析其命题特点、考查重点，并结合考生普遍存在的问题，提出针对性的备考建议，以期为后续复习提供有益的借鉴。

一、试卷整体评价：稳中有新，能力立意凸显

通览整份试卷，给人的第一印象是“稳”。试卷的结构、题型、题量以及各部分内容的占比，均与当时的高考大纲要求基本保持一致，延续了江苏高考物理命题的一贯风格。这有助于考生稳定心态，正常发挥。

在“稳”的基础上，试卷亦不乏“新”意。这里的“新”并非指知识点的拓展或超纲，而更多体现在情境的创设、问题的角度以及对学生综合运用知识解决实际问题能力的考查上。试题紧密联系生产生活实际和科技前沿，如可能涉及到一些与现代科技、社会热点相关的物理情境，引导学生从物理视角审视自然现象和社会问题。

尤为突出的是，试卷坚持“能力立意”的命题导向。无论是选择题的辨析，还是实验题的设计与探究，抑或是计算题的综合分析，都着重考查了学生的理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力以及实验能力。这与高考评价体系对学生核心素养的要求高度契合。

二、核心考点分布与命题特点分析

（一）力学模块：基础与综合并重，模型建构是关键

力学作为物理学的基石，在本次试卷中依旧占据了相当的比重。从质点的直线运动、相互作用，到牛顿运动定律、曲线运动与万有引力，再到机械能守恒定律与动量观点的应用，构成了力学考查的主体内容。

*基础知识点的考查：选择题中不乏对基本概念（如加速度、功、能、动量等）和基本规律（如牛顿三定律、动能定理等）的直接或间接考查，注重理解的准确性和深刻性。

*模型化思想的渗透：试题常以典型物理模型为载体，如连接体、传送带、平抛运动、圆周运动等，考查学生从实际情境中抽象出物理模型，并运用相应规律解决问题的能力。

*综合应用能力的挑战：计算题中，力学综合题往往涉及多过程、多知识点的交叉，要求学生具备清晰的思路，能够合理选择研究对象和物理规律，进行严谨的逻辑推理和数学运算。例如，某道计算题可能将动量守恒与能量守恒相结合，或者将牛顿运动定律与曲线运动知识融会贯通。

（二）电磁学模块：突出场的性质，关注电磁感应综合

电磁学与力学并列为高考物理的两大支柱。本次试卷对电磁学的考查同样全面且深入。

*电场与磁场的基本性质：点电荷的电场、电场线、电势、电势能、洛伦兹力、安培力等基本概念和规律仍是考查重点，题型多以选择题形式出现，注重对概念的辨析和简单应用。

*电路分析与计算：直流电路的动态分析、闭合电路欧姆定律的应用、电功率的计算等，要求学生能熟练运用串并联电路规律，掌握基本仪器的使用和读数（如电表）。

*电磁感应现象的综合应用：这部分往往是试卷的难点和区分度所在。试题可能涉及法拉第电磁感应定律、楞次定律的应用，结合电路分析、力学运动（如导体棒在磁场中的运动），甚至能量转化与守恒的观点，综合性强，对学生的分析能力和计算能力要求较高。

（三）实验模块：注重操作细节，强调探究能力

物理是一门以实验为基础的学科，实验能力的考查是高考物理不可或缺的部分。

*基本仪器的使用与数据处理：如游标卡尺、螺旋测微器的读数，打点计时器的应用，伏安法测电阻等，强调实验操作的规范性和数据处理的准确性。

*实验原理的理解与迁移：试题不仅考查学生对课本原有实验的掌握程度，还可能通过变式实验或设计性实验，考查学生对实验原理的深层理解和灵活迁移能力。例如，给出新的实验情境，要求学生选择合适的器材，设计实验方案，分析实验误差等。

*探究性思维的体现：部分实验题可能设置开放性问题，鼓励学生提出假设、设计方案、分析结果，培养其科学探究精神。

（四）其他模块：兼顾全面，难度适中

除上述主要模块外，试卷对热学、光学、原子物理、振动和波等内容也进行了适当考查，以保证知识体系的完整性。

*热学：重点考查分子动理论的基本观点、热力学定律、气体状态参量及实验定律等，通常难度不大，注重基本概念的识记和理解。

*光学：几何光学（如光的反射、折射、全反射）和物理光学（如光的干涉、衍射、光电效应）均有涉及，考查学生运用光路图分析问题和理解光的波粒二象性的能力。

*原子物理：原子结构、能级跃迁、核反应方程、质能方程等知识点，多以选择题形式出现，考查对基本知识的掌握。

*振动和波：简谐运动的规律、波的传播特性（波长、频率、波速关系）、波的图像等，要求学生能从图像中获取信息，并