三年级春季学期班主任工作计划.docVIP

三年级春天学期班主任工作计划

三年级春天学期班主任工作计划

三年级春天学期班主任工作计划

三年级春天学期班主任工作计划

三年级春天学期班主任工作计划

导语：做好工作计划是为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子

们的心灵，让他们获取全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气味。下边是作者为大家带来的三年级春天学期班主任工作计划，欢迎大家阅读借鉴！

三年级春天学期班主任工作计划1

新的学期，又是要拟订小学班主任工作计划的时刻了。我是三年级的班主任，可以说随从级的学生已经是比较熟习了，对班级的优等生、中等生和误差生都了如指掌了，所以对再次进行综合教育方面有了进一步打算。为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们获取全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气味，特拟订三年级班主任工作计划以下：

一、指导思想

以学校整体工作计划为指导，以深入睁开素质教育和创新教育为目标，环绕

学校主题教育活动，提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主

线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培育和提高学生的基本道德。上

好每一堂课，规范班级平常管理工作，睁开丰富而有意义的少先队活动，实行切

实有效的学生心理健康教育。努力探究班级工作的新特点。

二、学生大概：

本班共有54位学生，此中男生29人，女生25人，学生在纪律、劳动等方面表现较好，但在个别方面如团结协助、显现自己的勇气、敢于创新方面仍有待锻炼和培育。

三、工作目标：

本学期我班的基本目标是：成立一支有进步心、能力较强的班干队伍伍；全

体同学都能建立明确的学习目的，形成优秀的学习风气；培育学生优秀的行为规

范，弘扬正气，逐渐形成守纪、进步、勤劳的班风，培育一个团结、向上、文明

的集体。

四、工作要点：

、连续抓学生的常例养成教育，培育优秀行为。

、搞好班级卫生工作管理、学生的平常行为培育。

、搞好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成必定的能力。五、详尽工作：

（一）常例教育方面：

三年级的学生，对于学校的平常生活和学习已经比较适应，每一项规章制度

对于他们来说也是比较熟习的。但是他们正处在由低年级向高年级转变的阶段，

好多地方还需要班主任在平常生活中能有序的指引，并且内容要近一点、小一点、

实一点，不时到处向学生进行有针对性的常例教育。所以，我决定从以下几点入

手：

、充分利用班队会和晨会的时间学习《小学生守则》和《小学平生常行为规范》，并在平常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成优秀的学习和生活习惯。并对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，增强教育。

、利用升旗仪式、班会，增强学生的德育教育。经过主题班会，使学生懂得做人的道理，培育其爱国主义感情。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

、充发散挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有别人、有集体。如：对于学生的书写姿势，我将采纳“谁的小树长得最直”的活动进行督查，并在课堂上随时提示与帮助。

（二）班级纪律方面

一个班级，要想有优秀的班风，一定要有优秀的纪律才行。因此，我从以下几点下手：

、课堂纪律

第一，师生共同拟订班规班纪，并拟订相应的奖惩治法。这样学生既感觉有

趣，又有动力，并且可以在不知不觉中遵守纪律。因为是孩子们自己拟订的，这

样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗

旨是“说到就要做到。”

、课间纪律

课间是学生轻松休息的时间，优秀的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻

松的气氛。但是，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采纳师生共同参加的方式，睁开“跳绳、做游戏、拍球”等活

动，使学生既健体又受教育，还可以增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提示学生要注意的危险活动和场所，寓教于乐。

、午间纪律

正午学生来校有的比较早，为了安全，我让学生轮流值日管理班级，每人带一本课外书或字帖。学生有的看书，有的练字，有的谈论问题。轮流值日既让全体学生获取了锻炼，又可让调皮的学生感觉到管理的不简单，从而认识到自己的不足。

（三）卫生方面

讲究卫生很重要。俗语说，病从口入。整理好卫生，既能使身体健康，又能养成优秀的生活习惯，还可以创建一个优秀的学习环境。

、个人卫生：要求衣着整齐，做好“三勤”，桌洞勤清，物件勤摆，两操勤

做。

、班级卫生：每天早、中、晚分派值日生打扫，成立卫生督查岗，进行检查与督查。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时利用黑板报，专栏美化班级环境。

（四）班干部的培育方面

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部倒是班级管理的小助手。这学期我将采纳班干部轮流制（包含班长和组长），使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都获取充分的发掘