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除数是两位数的笔算除法导学案
学习目标：学会除数是是一位数口算的计算方法。理解算理，正确计算。在经历探索用解决实际问题的过程，感受数学与生活的密切联系。
教学重点：学会除数是是一位数口算的计算方法。
学习过程：
一：知识链接
1、口算：
80÷2050÷1060÷30160÷80120÷30
100÷50250÷50360÷60320÷40390÷30
二：新知学习
出示情景图，观察并思考，能提出哪些用除法解决的数学问题？
问题1：
问题2：
问题3：
三：自主探索
问题1：要知道手扶拖拉机平均每小时耕地面积是人力的多少倍，可以怎样计算？
算式：----------------------
得多少，你是怎么想的？小组讨论。
小练习试试看：960÷6=
问题2：四轮拖拉机平均每小时耕地面积相当于耕牛的多少倍？可以怎么计算？
算式：----------------------
你是怎么想的？小组进行讨论。
问题3：自主解答问题3。
算式：----------------------
同桌批改并交流自己的想法。
四、自主练习（相信自己，我能行）
1、口算：
64÷4=90÷6=72÷3=120÷30=160÷80=
640÷4=900÷6=720÷3=390÷30=390÷30=
2、算算看，你有什么发现？
32÷2=180÷3=120÷10=80÷20=
64÷2=360÷3=120÷20=80÷40=
96÷2=540÷3=120÷40=80÷80=
3、家政公司为李阿姨推荐了两项工作，你建议王阿姨选择哪份工作？为什么？
工作时间
工资
甲
5小时
70元
乙
7小时
91元
五、课堂小结：这节课你有哪些收获？
课堂小测：（比一比，赛一赛）
1、口算
80÷2=100÷50=50÷10=120÷30=
85÷5=90÷6=960÷8=98÷7=
2、哪箱橙子更合算？
笔算除法《导学案》
第一课时
学什么：这节课我们学习课本81页例1（1），探索笔算除数是整十数（商是一位数）的除法的计算方法。重点要学会笔算除法中如何试商、以及商的书写位置的确定。
怎么学：仔细回忆：除数是一位数的笔算法则，利用已有知识自主学习课本81面，找到除到除数是整十数的除法的笔算方法。小组合作交流，完善除数是整十数的除法的笔算方法。
体验学：一、自主学习
1、口算练习：（老师出示口算卡片，每张卡片学对共同完成）
2、我会算：（先自己算，再对子之间互相批改，最后对子代表展示）
200÷4=35÷8=
我知道除数是一位数的除法的计算方法：（小组代表汇报）
二、合作学习
1、自学课本81面有关内容：
根据81面例1（1）我发现：
①92÷30在列竖式时，商是（），商写在（）位上，余数是（）。
②除数是（）位数，被除数也是（）位数，商应该写在（）位上，余数是（），余数应该比（）数小。
2、小组合作：
讨论：计算时，“3”应该写在商的什么位置上，为什么？
我的想法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
小组其他同学的想法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、小组代表展示汇报：
4、师生共同完善除数是整十数的除法的笔算方法：
三、挑战自我
1、试商方法我最妙。（只要求准确写出商几和商的位置）
观察算式的特点，并想一想怎样解答更快。
2、法庭法官我来当:
评判结果：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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