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小学科学学校外联活动计划

一、活动概述

学校外联活动旨在通过校外实践与资源整合，拓展学生的科学视野，提升动手实践能力，促进学科知识与社会应用的结合。本计划结合小学科学课程特点，设计系列校外实践与交流项目，确保活动安全、有效、富有教育意义。

二、活动目标

（一）提升科学素养

1.通过实地考察，增强学生对自然现象、科技应用的直观认识。

2.引导学生观察、记录、分析科学问题，培养科学探究能力。

3.结合校外资源，丰富科学知识体系，如生态保护、能源利用等。

（二）培养实践能力

1.设计任务驱动型活动，让学生在真实场景中运用科学技能。

2.通过团队合作完成项目，锻炼沟通协作与问题解决能力。

3.结合生活实际，如家庭实验、社区观察，强化知识迁移应用。

（三）拓展视野与兴趣

1.邀请科技工作者或科普志愿者开展讲座，激发科学热情。

2.组织参观科技馆、实验室等场所，直观感受前沿科技。

3.通过竞赛、展览等形式，鼓励学生展示成果，增强自信心。

三、活动内容设计

（一）自然生态考察

1.地点选择：选择校园周边公园、植物园或自然保护区（需提前评估安全性）。

2.考察内容：

(1)观察动植物生长环境，记录种类与数量。

(2)学习生态保护知识，如垃圾分类、水源保护。

(3)结合课堂内容，如植物光合作用、昆虫习性进行专项研究。

（二）科技企业或机构参观

1.合作单位：联系本地科技馆、科普基地或企业研发中心（需签订安全协议）。

2.活动流程：

(1)简介企业或机构主要科研方向（如新能源、环保技术）。

(2)组织学生分组提问，由工作人员解答。

(3)参观实验室或生产车间，了解科学原理在实际中的应用。

（三）社区服务与实验

1.服务项目：

(1)开展“环保小卫士”活动，如清理社区垃圾并分类讲解。

(2)为老年人家庭提供家庭电路安全检查（需教师陪同）。

(3)制作简易环保材料，如再生纸、植物染料。

2.实验设计：

(1)利用社区闲置空间设置临时实验站，如水净化实验。

(2)结合季节变化，如冬季植物抗寒实验、夏季昆虫观察。

四、活动实施步骤

（一）前期准备

1.成立活动小组，明确教师分工（如安全、后勤、课程设计）。

2.联系合作单位，确定场地、时间及注意事项。

3.制定应急预案，如天气突变、学生突发状况的处理方案。

（二）活动执行

1.分组管理：按班级或兴趣分组，每组配备至少1名教师。

2.过程记录：要求学生用笔记、照片等形式记录活动数据与心得。

3.互动反馈：每环节结束后组织讨论，教师总结科学知识点。

（三）后期总结

1.整理活动资料，如照片、实验报告、调查问卷。

2.评选优秀小组或个人，通过班会或展板展示成果。

3.收集反馈意见，优化后续活动方案。

五、安全保障措施

（一）健康防护

1.活动前进行体温检测，要求佩戴口罩（若场所要求）。

2.自然考察时避免接触有毒植物，携带防蚊虫叮咬药品。

（二）安全监管

1.严格清点人数，规定活动区域范围，禁止擅自离队。

2.参观企业时，禁止触摸高危设备，如高压电设备。

（三）责任分工

1.每组指定1名学生担任安全员，负责提醒同伴。

2.教师随身携带急救包，学习基础急救技能。

六、资源需求

（一）物资准备

1.考察类活动需配备望远镜、放大镜、记录本等工具（每10人1套）。

2.实验类活动需采购安全环保材料，如护目镜、过滤棉（预算≤500元/班）。

（二）人员支持

1.邀请至少2名校外科学辅导员（如退休教师、志愿者）。

2.家长志愿者可协助维持秩序，但需签署免责声明。

七、评估与改进

（一）效果评估

1.通过问卷或访谈，统计学生满意度（如“活动是否加深科学理解”）。

2.对比活动前后科学小论文或实验报告的质量变化。

（二）持续优化

1.每季度召开教师复盘会，讨论活动成效与不足。

2.根据学生兴趣调整活动类型，如增加天文观测等项目。

三、活动内容设计（续）

（一）自然生态考察（补充细节）

1.地点选择与准备

(1)公园/植物园考察：

-提前联系管理方，获取植物名录及安全提示。

-设计“寻找十种植物”任务卡，包含特征描述（如叶片形状、生长环境）。

-准备便携式标本夹，供学生采集无毒性植物样本（需强调尊重自然，不破坏生态）。

(2)自然保护区考察：

-选择游客容量较小的区域，避免人员拥挤。

-安排专业向导讲解生态链知识（如“昆虫与植物的关系”）。

-配发简易土壤测试工具（如pH试纸），让学生检测不同区域的土壤酸碱度。

2.考察内容深化

(1)动植物分类统计：

-按形态分组（如“羽毛类”“爬行类”），记录种类数量及分布规律。

-用APP或表格记录数据，后续在课堂分析多样性特征。

(2)生态保护实践：

-设置“垃