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小学生课后美术练习题汇编与点评标准

引言

美术教育是小学生全面发展不可或缺的重要组成部分，而课后练习则是课堂教学的延伸与巩固，是提升学生美术素养、激发创造力的关键环节。本汇编旨在为小学各年级学生提供系统、有趣且富有挑战性的课后美术练习，并配套科学合理的点评标准，以期引导学生在轻松愉快的氛围中感受美术魅力，掌握基本技能，培养审美情趣和创新精神。教师与家长可依据此汇编与标准，因地制宜地指导学生进行练习与评价。

第一部分：小学生课后美术练习题汇编

一、低年级（1-2年级）课后美术练习题

低年级学生以形象思维为主，好奇心强，手部小肌肉群正在发展。练习题应注重趣味性、游戏性，以培养绘画兴趣和基本造型能力为核心。

1.基础造型练习

*练习1：点线面的游戏

*目标：认识点、线（直线、曲线、折线）、基本几何图形（圆形、方形、三角形），并尝试用它们进行组合。

*形式：

*用不同颜色的点画一幅“星空图”或“小蝌蚪找妈妈”。

*用各种线条（如波浪线、锯齿线）装饰一个花瓶或小动物。

*用几何图形拼贴出一个自己喜欢的小动物或交通工具。

*练习2：我的小手真能干——指纹画/手掌画

*目标：探索手部纹理的独特性，体验创作的乐趣，培养初步的联想能力。

*形式：用手指蘸取颜料印出指纹，待干后用笔添加细节，变成各种小动物、花朵或人物；或将手掌蘸色拓印，想象添画成大树、小鸟等。

2.色彩认知与运用练习

*练习3：色彩的朋友

*目标：认识红、黄、蓝三原色，初步感知间色。

*形式：

*给水果、蔬菜涂上它们本来的颜色（认识固有色）。

*用三原色颜料进行混合游戏，观察颜色的变化，并尝试画出“彩虹鱼”或“彩虹桥”。

*练习4：我喜欢的颜色

*目标：自由选择喜欢的颜色进行涂色和创作，表达情感。

*形式：画出自己喜欢的玩具或小动物，并大胆使用自己喜欢的颜色进行装饰。

3.简单形象与创意表现练习

*练习5：我的家

*目标：学习用简单的图形和线条表现身边熟悉的事物，培养观察能力。

*形式：画出自己家的房间一角，或自己喜欢的一个家具、一件玩具。

*练习6：故事里的小动物

*目标：根据听过的童话故事或自己想象，画出故事中的小动物形象。

*形式：可以是单个动物，也可以是简单的情节组合。

二、中年级（3-4年级）课后美术练习题

中年级学生观察能力、动手能力有所提升，对事物的细节开始关注。练习题应加强观察方法的引导，引入简单的写生，丰富表现手法。

1.观察与写生练习

*练习1：静物写生——我的文具

*目标：学习观察静物的基本形态、大小比例和明暗关系（初步），用线描或简单色彩进行表现。

*形式：选择1-2件常用的文具（如文具盒、铅笔、橡皮）进行摆放，进行线描写生；或用彩色铅笔进行简单的体积感塑造。

*练习2：校园一角

*目标：学习观察简单的景物，初步运用近大远小的透视知识（或直观感受），表现空间感。

*形式：选择校园内熟悉的一景（如小花坛、教学楼局部、操场边的树）进行写生或记忆画。

2.色彩深化与情感表达练习

*练习3：四季的颜色

*目标：感受不同季节的色彩特征，学习运用色彩表达季节的氛围和自己的情感。

*形式：选择自己最喜欢的一个季节，用绘画形式表现出来，重点思考用哪些颜色来体现这个季节。

*练习4：情绪小画家

*目标：尝试用色彩和线条表达不同的情绪（如快乐、悲伤、愤怒、平静）。

*形式：用抽象或半抽象的方式，分别画出代表不同情绪的画面。

3.设计与应用练习

*练习5：我的名片设计

*目标：学习简单的平面构成知识，运用文字、图形、色彩进行创意设计。

*形式：为自己设计一张独特的名片，包含姓名、班级等基本信息，并进行美化装饰。

*练习6：废旧材料变变变

*目标：培养环保意识和动手能力，学习利用废旧材料（如纸盒、瓶盖、瓶罐）进行简单的立体造型创作。

*形式：制作一个小笔筒、小动物或其他有趣的小物件。

三、高年级（5-6年级）课后美术练习题

高年级学生具备了一定的造型能力和审美判断能力，应注重培养其创造性思维和个性化表达。

1.主题性创作练习

*练习1：我的家乡/我的社区

*目标：综合运用所学的造型、色彩、构图知识，表现具有地方特色或个人情感的家乡/社区风貌。

*形式：可以是风景画、风俗画，或某个标志性建筑的描绘，鼓励加入自己的想象和情感。

*练习2：未来的……

*目标：激发想象力和创造力，对未来的生活、科技、环境等进行畅想和表现。

*形式：如“未来的交通工具”、“未来的城市”、“未来的学校”