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《我的房间》教学设计
教学目标
（一）知识与技能：
1.学习本课生字新词
2.练习默读课文并概括文中作者内容。
3.联系上下文进行比较阅读，体会的感情变化。
4.联系生活实际，了解作者和合理的基础，学习对自己的生活进行思
考。
（二）过程与方法：
给与学生足够的时间和空间进行自助阅读和尝试学习，在各自有独特阅读感
受的基础上，进行交流。不仅了解作者的想象，而且明白其由来，并学习对自己的生
活进行思考。
（三）、态度和价值观：
利用课文新奇大胆的想象，激发学生对生活的热情，敢于想象，乐于想象，
并合理思维品质。
教学重点：
1.练习默读课文并概括文中作者内容。
2.联系上下文进行比较阅读，体会的感情变化。
教学难点：
了解作者和合理的基础，学习对自己的生活进行思考。
教学过程：
第一
一、谈话导入。
你的房间是怎样的呢？你对自己的房间有什么思考呢？今天我们一起去看看
一个同龄人的房间，也一起去了解他对自己房间的思考。板书并齐读课题。
二、整体感知课文内容
1.自己读读课文，看看文章围绕“我的房间”先写了什么，接着写了什么，最后
又写了什么？（介绍了自己的房间，自己对房间的想象，最后说了还是最自己的房间）
2.默读课文并概括文中作者内容。填表。
学生小组交流，如果有不同意见，在组长的组织下根据课文内容争辩。有
异议的在全班提出。
3.指名交流
三、练习读准读顺课文。
1.自己先练习读课文，注意读准生字字音，边读边勾画出生词。
2.将读得不够流利的地方多读几遍，和同座互相帮助将难读的地方读好。
3.检查并纠正生词的读音和需要注意的生字的字形。
4.指导并帮助读好学生认为难读的句子
5.接力读课文。
四、课堂练习。
MyRoomteachingdesign
教学目标
(1)Knowledgeandskills:
Learnnewwordsinthisson
1.
2.Practicereadingthetextsilentlyandsummarizingthe
contentimaginedbytheauthorinthetext.3
.Compareandreadincontextandexperiencetheemotionalchangesofwords.
。
4.Connectwiththerealityoflife,understandthere
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