专题14++散文的语言特色：《故都的秋》选点精讲-2021-2022学年高一语文“从课内到课外”黄金知识点拓展（统编版必修上册）.pptxVIP

《故都的秋》

---------散文的语言特色;课文典例;一、积累词语

1．一叶知秋：比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。;二、辨析词义

1．十足;【选点精讲】

1．请在第一段中找出作者对“故都的秋”的秋味总的感受的语句(用原文语句回答)，并分析这句话在全文中的作用。

答：

;纵观全文，用最简练的文字概括北国和南国秋的特点。文中为何多次提到南国之秋？;2．文意总结;【研讨文本】

1．作者在第二段写了“江南之秋”的什么特点？给人的感受是什么？(用原文语句回答)文章的标题是“故都的秋”，为何要写“江南之秋”呢？

答：

;7、思考：

文章的结尾再次提到北国的秋和南国的秋，为何呢？;比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。;明确：最大的区别在于：味。

四个比喻又是从饮食文化入手，让人从饮食中的“味”去领悟秋之“味”，让人从形象的“味”去品味抽象的“味”。北国之秋就像“白干、馍馍、大蟹、骆驼”，让人感到味烈、味深、味浓、味久；而南国之秋就像“黄酒、稀饭、鲈鱼、黄犬”，让人感到味润、味浅、味淡、味短。用如此丰富生动的意象又令人读后回味悠长，明了于胸。;【思考主题】

由于本文写作年代久远，有不少同学提出对作者抒发的“悲凉”之情难以理解。本着知人论世的原则，请结合有关资料进行探究：作者笔下的秋为何如此“悲凉”呢？;以情驭景，情景交融

【课内挖掘】

“很高很高的碧绿的天色”“青天下驯鸽的飞声”、古槐下的“落蕊”、破壁腰中的牵牛花、牵牛花旁的疏落的秋草、一条条扫帚的丝纹、秋蝉的残声、息列索落的秋雨、人声、果树，都是经由作者的思想感情“筛;（悲凉的颂歌）;选点精讲;考点品味语言艺术

[考点解读]鉴赏语言是高考散文阅读中常考考点，题型稳定。可单独设题，也可将本考点与分析手法、概括主题、分析结构等考点结合起来考查，呈现综合命题趋势。题型有主观题也有客观题。重在考查对语言的艺术性的品味鉴赏，是对语言的用词、修辞、句式、风格及其效果的赏析。

鉴赏散文作品的表达技巧，主要指：一是作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧；二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。近年高考，此考点的考查形式为“文本运用了什么表达技巧，有怎样的作用”。;三注意;三想到;语言特点;豪放与柔婉;质朴与华丽;;1．下列句子中加点词语使用不当的一项是????????????????????????????????

在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落的下起雨来了。一阵（Ａ）雨过，云渐渐地卷（Ｂ）向西去，天又晴了，太阳又露（Ｃ）出脸来了；着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬（Ｄ）着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着的说：“唉，天可真凉了——”“可不是吗？一层秋雨一层凉啦！”北京人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。

;2．对下列句子的修辞手法判断正确的一项是（）?????????

Ａ．南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。（排比对偶比喻）

Ｂ．（南国之秋）比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。（排比对比比喻）

Ｃ．秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。（排比对比）

Ｄ．秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。（比喻对比拟人）

;阅读下面语段，回答问题。

?不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去罢，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。

?北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又