2026年邯郸市农村信用社联合社秋季校园招聘笔试备考题库（浓缩500题）附答案详解（名师推荐）.docxVIP

2026年邯郸市农村信用社联合社秋季校园招聘笔试备考题库（浓缩500题）

第一部分单选题(400题)

1、恩格斯在《自然辩证法》中指出：“我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行报复。美索不达米亚、希腊、小亚细亚以及其他各地的居民为了得到耕地毁灭了森林，却想不到这些地方如今竟因此变成不毛之地。”下列符合马克思主义哲学原理的观点是（）。

A.自然界是人活动的对象，是为人而存在的

B.人与自然是相互依存，相互联系的整体，二者应该和谐共生

C.随着生产力的发展，人必将战胜自然

D.人力可以掌控自然力

【答案】：B

【解析】这道题考查马克思主义哲学中人与自然的关系原理。解题关键在于分析题干中所体现的人与自然相互作用的关系，并据此判断各观点的正确性。题干中恩格斯的话表明，人类对自然界取得胜利，自然界会对人类进行报复，比如美索不达米亚等地居民毁林造田，最终这些地方变成不毛之地。这充分反映出人与自然之间存在着紧密的联系，二者相互依存。自然界是客观存在的，它并非单纯为人而存在，人只是自然界的一部分，人类的生存和发展依赖于自然界。因此，那种认为自然界是为人而存在的观点是不准确的。随着生产力的不断发展，人类改造自然的能力在逐步增强，但这并不意味着人必将战胜自然。人类与自然是相互依存的关系，而不是征服与被征服的关系，过度强调战胜自然会破坏生态平衡，最终危及人类自身。人力在一定程度上能够利用和影响自然力，但不能完全掌控自然力。自然力具有自身的规律和特性，人类只能遵循自然规律，在尊重自然的基础上合理利用自然力，而无法超越自然规律去完全掌控它。综上所述，人与自然是相互依存、相互联系的整体，二者应该和谐共生，这一观点符合马克思主义哲学原理和题干所表达的含义。

2、为保护凤凰山上红枫林免受山顶季节性狂风的肆虐而不被刮倒,凤凰山国家风景管理局在山顶上设置了巨大的防风屏障。这些屏障的建立虽然挡住了狂风的侵袭,但就风景的整体性而言,有两个副作用,一是近乎将红枫林圈围起来了,二是红枫林山顶在狂风季节的“风”景,也因此屏障而大为逊色,另外也使本来就不太大的山顶显得更狭小了。上述信息最支持的一项论断是()。

A.通过建筑防风屏障来保护红枫林,从长远来看,其作用可能是适得其反的

B.由于季风的猛烈程度不断加深,必须在红枫林周围建立起更多更有效的防风屏障

C.为人类留下宝贵的红枫林资源,应该是红枫林风景管理的首要目标

D.防风屏障永远不被风暴破坏,也不需要昂贵的维修和更新

【答案】：A

【解析】文段首先提到防风屏障的正面作用，也就是能让山顶红枫林避免受到季节性狂风的侵害。随后着重指出防风屏障存在两个副作用，会让风景“大为逊色”，还会让本就不大的山顶显得更狭小。而凤凰红枫林建设的初衷是供游客观赏，风景变差和空间变狭小都不利于景区的长远发展。这意味着文段意在强调防风屏障的负面作用，即其作用可能会适得其反。

3、（）是直接改变劳动对象性质、形状、大小等的过程，是生产过程最基本的部分。

A.检验过程

B.自然过程

C.工艺过程

D.运输过程

【答案】：C

【解析】本题主要考查对生产过程中不同过程概念的理解。解题关键在于明确每个过程的特点，判断哪个过程能直接改变劳动对象的性质、形状、大小等。检验过程主要是对产品的质量、性能等进行检查和验证，并不直接改变劳动对象的性质、形状、大小，其目的是确保产品符合相关标准和要求，所以不是生产过程最基本的部分。自然过程是依靠自然力的作用使劳动对象发生预定变化的过程，例如木材的干燥、金属的自然时效等，这一过程并非通过人力直接改变劳动对象，因此也不符合生产过程最基本部分的定义。工艺过程是劳动者利用劳动工具直接改变劳动对象的性质、形状、大小等的过程，它直接作用于劳动对象，使其发生实质性的变化，从而形成符合要求的产品，所以工艺过程是生产过程的最基本部分。运输过程主要是实现劳动对象在不同地点之间的空间移动，并不对劳动对象的性质、形状、大小进行改变，只是为生产过程的顺利进行提供物流支持，不是生产过程的最基本部分。综上，直接改变劳动对象的性质、形状、大小等，且是生产过程最基本部分的是工艺过程。

4、一段时间以来，“韭菜与小麦不分，把小马驹叫大狗”“不识稼穑”“不辨黍麦”等现象在孩子们中间日益普遍。加强劳动教育迫在眉睫，这是因为（）。

A.实践具有社会历史性

B.意识是对物质的正确反映

C.意识具有直接现实性

D.社会实践是认识的基础

【答案】：D

【解析】题干指出孩子们中“不识稼穑”“不辨黍麦”的现象普遍，强调加强劳动教育迫在眉睫。劳动教育是一种社会实践活动，其重要性在于社会实践对认识有着关键的影响。实践是认识的来源、动力、检验标准和目的，社会实践是认识的基础，通过劳动教育这一社会实践，孩子们能够