围绕“矛盾冲突”巧搭教学支架，探索戏剧单元有效教学.docx

围绕“矛盾冲突”巧搭教学支架，探索戏剧单元有效教学途径

——以统编版高中语文必修下册戏剧大单元教学为例

摘要：一直以来，高中语文大单元教学在语文教学中起着越来越重要的作用，在传统的单篇阅读教学中，教师引导学生解读文本，鉴赏台词，分析人物形象，编演剧本的方式较为常见。这种方式往往追求知识与技能的碎片化，忽视戏剧这一体裁的特殊性，使得解读流于表面，展演流于形式。按照《普通高中语文课程标准(2017年版)》中对单元任务群教学的要求，本文从统编版必修下册戏剧大单元教学进行反思，思考在抓住戏剧核心特征矛盾冲突的前提下，利用情景、图表、仿写、比较等教学支架来组织课堂教学，探求戏剧大单元