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小班数学认识前后教课方案

【篇一：小班数学认识上下、前后】

小班数学认识上下、前后

活动目标：

1、能差别两个物体之间的上下关系。

2、在操作中能正确使用方向词表达二者之间的上下关系。

3、体验集体游戏的快乐。

活动要点：能差别物体之间的上下关系，并使用方向词表达。

活动难点：感知物体间上下方向的相对性。

活动准备：

1、玩具娃娃一个、帽子一顶、袜子一双。

2、玩具柜的玩具若干。

活动过程：

一、惯例活动：指五官

幼儿坐在椅子上玩“指五官”，教师加迅速度增添其兴趣性。

二、师生共同研究。

1、教师出示玩具娃娃，请幼儿说出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下关系。

师：“大灰狼明日要开一个玩具店，但是货架上的东西还没有摆上去，谁能来帮帮大灰狼呀？

4、差别两个物体的上下关系。

请幼儿将玩具放入货物架中。（幼儿自由操作）

5、初步感知上下的相对性。

6、看图说一说。

出示挂图，指引幼儿有序地察看：

三．师总结讲评，并请幼儿分别说一说自己的前面是谁，后边是谁，或某某小朋友前面是谁？后边呢？

四：做游戏。（上拍拍，瞎拍拍，前拍拍，后拍拍）

【篇二：《认识前后》教课方案】

《认识前后》教课方案

教课内容：

小学数学北师大版教材第五单元第56—57页“前后”及其练习。教课目的：

1、在对实质情境的察看中，认识物体的“前后”的相对地点与次序，

初步培育空间观点

2、能用语言表达实质情境中物体间的“前后”关系。

3、在有兴趣的活动中体验数学，培育学习数学的兴趣。教课要点：

能正确确实定物体前后的地点与次序，并能用规范的语言表达教课

难点：

物体前后地点关系的相对性。

教课准备：

教具：自制课件

教课过程：

一、联合实质，理解意义

活动一：认识我的前后

师:同学们，课前我们班的xxx想请大家帮个忙,你们愿意吗?生：愿意

生:“自从上周体育课上老师将我们的队伍调整后，我总是忘掉自己排队的地点,谁能帮我想个方法吗?”

师：那个聪慧的小朋友来给xxx出个想法呢?

生：记着自己前面是谁,后边是谁就能够了。

师：你想的方法真不错,本来利用前后能够帮我们找到自己的地点,你真聪慧。同学们，方才你们有没有发此刻我和他的对话顶用到了一

对表示地点关系的词语呢?

生：前、后。

师：今日我们就要学习地点与次序中“前后”这一节课的知识。（板书课题：前后）。此刻为了赶快熟习前后这两个字，请随着老师来

读两遍，读的时候要认真，边读边认．

生：跟师读。

师：方才写“前后”这两个字时，我发现我向大家介绍错了．我前面是黑板，我的后边才是同学们．这是怎么回事？

生：(学生发布自己的建议.)师：我此刻理解前后与我站的方向相关．我面向着你们站，我的前面就是同学；我的背对着的方向是我的后边就是黑板．你们能谈谈什么是前面，什么是后边吗？

生：面对的方向是前面，背对的方向是后边。（师板书）

二、创建情境,研究新知:

同学们,你们还记得在幼儿园时参加运动会的情形吗？场面是否是很

喧闹,今日,在丛林里也很喧闹,本来,小动物们正在举行丛林运动会,你们想去看一看吗？

【设计企图:力争创建一个切近少儿生活的、极富亲和力的体育场景，以便有效地激发少儿的学习动机，激起少儿创建的欲念。】

活动二：百米赛跑

（一）出示图片：丛林运动会1

教师：同学们，紧张的百米赛跑就要开始了．请小朋友们看一看，有哪些运动员参加竞赛．展望谁得冠军．

（二）出示图片：丛林运动会2

1．教师发问：竞赛开始，跑了一会，状况怎么样？你看到了什么？

2．学生反应：谁跑在最前面？谁在它的后边？谁跑在最后呢？谁在它的前面？谁能告诉大家你最喜爱的动物它此刻的地点。说一说它的前面有谁？后边有谁？让大家猜一猜你最喜爱什么动物？

3．跑步竞赛持续进行，立刻就要到终点了，此刻你看到了什么？

4．议论：小松鼠跑在什么地点？它究竟跑在前仍是跑在后？小松鼠和小鹿比，小松鼠在后边：小松鼠和小白兔、小乌龟、小蜗牛比，小松鼠在前面。

（三）出示图片：丛林运动会3

你能宣告一下竞赛的结果吗？让我们用掌声向它们表示庆祝。经过方才的学习，老师发现大家很聪慧，不单观看了出色的竞赛场面，还学会了一些跟前后相关的知识。

【设计企图：这样让学生在生动形象的情境中，亲身察看、比较、勇敢想象、合作沟通。思想在情境活动中引起，在想象活动中激活，在沟通活动中建构，大大丰富了学生的体验，充分认识了物体的前后地点关系，突出了教课要点。】

活动三：卡丁车赛

（一）出示图片：卡丁车赛1

烈刺激的卡丁车大赛就要开始了．笑笑赶忙到达卡丁车赛场准备进行现场报导．你会学着笑笑来进行报导吗？（课件出示）突然信号不好，没有画面了．真遗憾，我们没方法看到竞赛．竞赛的状况怎么样，我们也不知道．怎么办呢？

（二）出示图片：卡丁车赛2

教师讲话：还好，笑笑用手机给我们发来了这样一个信息：2号车排在最前面，1号车在5