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人教版桥课文教学设计

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版语文四年级上册第六单元第一篇课文《桥》。课文主要讲述了一位山洪暴发的夜晚，一位老共产党员临危不惧，身先士卒，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的感人故事。通过这篇课文的学习，让学生感受洪水来临时人们惊慌失措的情景，体会老共产党员无私无畏、先人后己的品质。

二、教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文，感受洪水来临时人们的恐慌和老共产党员的镇定自若。

2.理解课文内容，体会老共产党员无私无畏、先人后己的精神品质。

3.学习课文中的生字词，提高学生的词汇量。

三、教学难点与重点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会老共产党员的品质。

难点：理解课文中的生字词，感受课文的情感。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔、课文教材。

2.学具：课文教材、铅笔、橡皮、笔记本。

五、教学过程

1.导入新课

情境引入：播放一段山洪暴发的视频，让学生感受洪水来临时人们的恐慌。引导学生思考：在这个危急关头，我们应该怎么做？

2.初读课文

让学生自由朗读课文，注意生字词的读音，遇到不理解的生字词可以借助课下注释或向同桌请教。

3.精讲细读

提问：课文讲述了哪个地方的洪水？什么时候发生的？人们当时的反应是怎样的？

讲解：课文讲述了一个山村在山洪暴发时的情景。当夜幕降临，山村的人们正在熟睡。突然，洪水如猛兽般袭来，人们惊慌失措，纷纷逃命。然而，在这个危急关头，一位老共产党员却毫不犹豫地挺身而出，组织和指挥村民们转移。

提问：老共产党员在洪水来临时表现出了怎样的品质？

讲解：老共产党员在洪水来临时，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己。他不顾个人安危，穿梭在洪水之中，组织和指挥村民们转移。当他自己被洪水围困时，他坚决不让村民们为他冒险，而是让他们先走。老共产党员英勇牺牲，为村民们树立了一座永恒的丰碑。

4.感悟情感

提问：课文中哪一段让你感受到了老共产党员的品质？

讲解：学生在教师的引导下，找出课文中表现老共产党员品质的段落，如“老共产党员把生的希望让给别人，把死的危险留给自己”，“他坚决不让村民们为他冒险，而是让他们先走”等。让学生通过朗读，感受老共产党员的无私无畏、先人后己的品质。

5.巩固拓展

提问：如果你遇到类似的洪水灾害，你会怎么做？

讲解：让学生结合自己的生活实际，思考在遇到类似灾害时如何保护自己和他人。引导学生学习老共产党员的精神品质，培养学生的责任感和使命感。

6.课堂小结

六、板书设计

板书课文《桥》，在旁边加上注释“老共产党员无私无畏、先人后己的品质”。

七、作业设计

1.熟读课文，巩固生字词。

2.根据课文内容，编写一个发生在洪水灾害中的感人故事。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：本节课通过教学，学生对课文内容有了深入的理解，能够体会老共产党员的品质。在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论。但在生字词的教学方面，可以进一步加强，让学生更好地掌握课文内容。

拓展延伸：组织学生参观当地的桥梁，了解桥梁的历史和建设过程，让学生结合课文内容，深入了解桥梁的重要性和作用。

重点和难点解析

一、教学内容重点关注

1.课文讲述了一位老共产党员在山洪暴发时，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的感人故事。

2.课文通过描绘洪水来临时人们的恐慌和老共产党员的镇定自若，展现了老共产党员无私无畏、先人后己的品质。

二、教学难点与重点解析

1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会老共产党员的品质。

2.难点：理解课文中的生字词，感受课文的情感。

三、教具与学具准备重点关注

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔、课文教材。

2.学具：课文教材、铅笔、橡皮、笔记本。

四、教学过程重点关注

1.情境引入：播放一段山洪暴发的视频，让学生感受洪水来临时人们的恐慌。

2.精讲细读：讲解课文中的关键段落，让学生理解老共产党员的品质。

3.感悟情感：让学生通过朗读，感受课文中老共产党员的无私无畏、先人后己的品质。

4.巩固拓展：让学生结合自己的生活实际，思考在遇到类似灾害时如何保护自己和他人。

五、板书设计重点关注

板书课文《桥》，在旁边加上注释“老共产党员无私无畏、先人后己的品质”。

六、作业设计重点关注

1.熟读课文，巩固生字词。

2.根据课文内容，编写一个发生在洪水灾害中的感人故事。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

在授课过程中，教师应采用温和、富有感染力的语言，语调要随着课文的情感起伏而变化，使学生能够更好地沉浸在课文中，感受老共产党员的品质。

二、时间分配

合理分配课堂时间，保证每个环节都有足够的时间进行。