物理实验课程设置与数据处理方法概述.pdfVIP

绪论

一、什么要开设实验课

1、验证学理论：牛顿定律、动量守恒定律、虎克定律、单摆周期、……

2、培养实际操作技能：力学、电学、光学仪器.

3、培养数据处理能力：数据——结论，误差分析.

4、培养分析问题的能力：如何设计实验，任何防止系统误差，提高实验精度

二、实验课程序

1、预习：预习实验内容，写出预习报告，内容包括

实验名称

a.实验目的

b.实验原理（参阅讲义，用自己的语言表达，必要的图示）

c.实验内容及操作步骤

2、实验

①严格按操作要求进行操作，损坏仪器要赔

②电学实验需经老师检查电路后，才准接通电源

③完整记录实验数据；实验数据必须经过老师检查签字才有效.

3、实验报告：在预习报告的基础上添加内容：

d.数据整理后重新写入报告正文（原始数据必须附在最后）

e.数据处理及结论

f.问题讨论

g.回答思考题

实验报告要求以统一的封面包装（预先）

三、数据处理方法

1、列表法：整理后的数据列成表格，注明表名，量符号、单位，实验序号等

2、作图法：

3、逐差法：

4、最小二乘法：

四、具体数据处理要求

1、求平均值及误差限

2、作图

①要求一律用坐标纸画图，大小及高宽比例适中；

②标明图名和坐标轴所代表的量名称、单位、刻度线、数值等；

③用“•”“▫”“□”“☉”“×”“⊕”“+”“”“”“٠”“◦”“◊”“•”“†”“¤”标示

数据在坐标纸上的位置，数据标志要清晰；

④按要求连成光滑曲线或折线.

3、画校准曲线

五、常用电气仪表面板上的标记（参考p.21）

六、误差知识

1、误差的定义：测量值N与真值N0之差

2、误差的两种表示法：

①绝对误差：NN−N0，衡量测量仪器的精度；

N

②相对误差：ENN100%，衡量测量的准确度.

0

3、误差的种类和

①偶然误差（随机误差）：由偶然因素造成的，可通过多次测量加以消除.

特点：围绕真值作对称的正态分布（单峰、对称）：N0.

②系统误差：在相同的测量条件（方法、仪器、环境、人）下，测量值始终比真值

偏大或偏小，改善测量条件可改变测量值.

：仪器（刻度、零点、水平）；实验方法不精确（欧姆定律）

特点：由必然因素造成，无法通过多次测量消除.

4、单次直接测量结果的表示方法：

N仪器仪器最小刻度的一半，

NN测N仪器

5、多次直接测量结果的表示方法：

①以平均值代替真值：由于N(Ni−N0)Ni−nN00，

1in1in

1

NN.

0