英语名师工作室成员个人培训心得.docxVIP

英语名师工作室成员个人培训心得英语名师工作室成员个人培训心得=

叶可可

今后次培训我理解了好多道理，优秀不只是可是夸耀的词汇，它更代表着背后的心血和付出。我感觉梁老师的经历能够激励到我们每一位学员，最少对我来说特别有触动。不打无准备之仗，好多事也许平常人可是想想，而优秀的人是行动。本打算从英语授课和个人修养两方面总结本次的学习，英语授课，而细想一下，这两方面是相互贯串，不能够够切割的！

在英语授课方面，梁老师给我们分享了核心修养和听闻授课法。而英语核心修养与课堂授课结合的学习就要围绕我

们的英语课程标准来实践。《课标》中这样说：“学生在特定的语境中，围绕主题，基于语篇，聚焦要解决的问题，在一系列互有关系的语言与思想活动中，与文本对话、与自己对话、与别人对话、与外界对话，学习和运用语言知识和语言技术，获取文化知识，吸取文化精华，运用学习策略，成立新知识结构，在理解和表达相结合的活动中，发展语言能力、文化意识、思想质量和学习能力，塑造正确的文化价值观，为创新迁移打基础。”学生的这些能力标准足以证明老师需要拥有的能力要求，这需要我们去学习，去思虑，让我们的

课堂更有活力，更有生命力，充分培育学生各方面的能力。

其他，梁老师还给我们介绍了一些他在课堂中的案例，比方在听力课上，他会让听力内容与图片等多学科相结合，培育学生多方面的能力。还会让学生从歌曲中找名词、找时态，吸引学生注意力。“生活即教育，社会即学校，教行应合一。”梁老师真切做到这一点，他会从高铁，及飞机上录英文音频，选材真切。说起梁老师的选材我感觉他的资料特别多，从他的授课能够看到，他的生活中各处是英语，他的英语课堂各处是生活。真的是为英语授课而生的人，特别恭顺。作为同行，我感觉能有幸向这样一位教师学习真的感觉很幸福！

最后，梁老师还激励我们多学习，多阅读，而且还给了我们好多详细的建议，如多听课，多上课，多做题，多出题，多考试，多论文。学习之路任重而道远，但我要坚持下去，让自己有所积淀，能做到授课理论和授课实践相结合，让自己的业务能力和个人修养都有所提升！特别感谢梁老师的分享！

向着远方，勇敢前行！

刘琪

4月27日，天气稍凉，梁老师带着示范区名师工作室全

体老师的希望抵达了商丘。进行了一天的讲座。

第一讲了英语学科核心修养的理论和实践。这个见解已提出五年，可是我们每个老师对它还是知之甚少，更不能够够很好地在核心修养的指导下设计授课。梁老师从核心修养的国际内背景；最新英语课程改革的动向；英语学科核心修养的构成；课程内容与授课方式改革四个方面下手。让我们认识到课堂中单纯的知识佳授已不适应时代发展的要求，要培育学生的沟通合作能力，责备性思虑能力、创新思想能力。要将英语学习与信息时代接轨，与其他学科交融。

接着在研读课程标准和考试说明的基础提出培育听、说、读、写、看五个方面的技术。给出了一些详细的课列及存在的实诘责题。由于本次事件有限，梁老师要点讲了听力口语授课

受语言水平，母语搅乱，心里因系和文化差异等的影响，听力授课存在着各样问题。在平常的听力授课中，我大部分采用教材中的资料或是练习册中的习题，学生感觉有些无聊，奏效也不好。梁老师给出以下建议：1、成立学生的自信心2、激发学生的兴趣3、新知识的教授要基于以前的知识4、让复杂困难的资料变得简单易懂5、将抽象见解详细化。6、联系学生的实质生活。

英语无处不在，生活就是教育生活中的广告牌，高铁、地铁、飞机的广播录盲都能够作为授课素材。同时老师也应紧跟时代潮流，挖掘现实话题。人人英语歌曲中，各样英语新闻广播中提取学生感兴趣的资料，并进行不同样样形式的练习。这样的听力课堂是幽默并存心义的。

口语授课在农村校校更是短板，由于现在的中考及各样期中、期末测试中没有口语考试，再加上语言环境缺，学生自主能力不足，口语能力的培育对我们来说可是一个遥远的梦想。要想教会学生口语，教室就要设计真切的场景身临其境，假戏真做。同时还要善于收集资源灵便运用于授课方案。改进授课方法，优化授课过程我们要做到课前反思，课中反思和课后反思。

最后，梁老师对改革大潮中教师发展给出了几点建议：多听课、多上课、多做题、多出题、多考试、多论文。

在自由沟通环节，梁老师分享了他的个人成长经历。他的成功离不开的是勤奋刻苦，勇于创新以及对教育授课事业的热爱和对学生的的关爱与研究，与我们需要向他学习的还有好多好多。

关于我来说，英语授课之路才刚才开始，时期必定会荆

棘满布，但我要历尽艰险，向着远方，勇敢前行！

心喜悦会

王晓婷

星期六，商丘示范区英语名师工作室，全体成员在导师梁月松的指导下，进行一天的研修活动。梁月松老师就学以下四个议题给我们作了详细阐述：

核心素颜的国际国内背景形势

最新英语课程改革的动向。

英语学科核心修养的构成。

课程内容与授课方式改革。

中国提出学生发展核心修养：