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《去年的树》课件演示

XX有限公司

汇报人：XX

目录

故事背景介绍

01

主题思想分析

03

互动环节设计

05

故事情节梳理

02

教学目标与重点

04

课件视觉效果

06

故事背景介绍

01

故事发生的时间

故事设定时间

简介：未明确具体年份，以季节变换为背景。

童话创作时期

简介：20世纪上半叶，由日本作家新美南吉创作。

01

02

故事发生的地点

简介：故事发生在一个小村庄及其周边的森林中，涉及春天与冬天两个季节。

小村庄与森林

主要角色介绍

小鸟角色

故事中的寻树者，展现忠诚与执着。

大树角色

小鸟的好友，象征友谊与岁月的见证。

故事情节梳理

02

开篇情节概述

故事从鸟儿与树约定再见开始，鸟儿启程寻找已化为火柴的树。

鸟儿寻友启程

简述鸟儿与树深厚的友情，及它们分别前许下的再见之约。

约定背景交代

高潮部分描述

鸟儿历经艰辛，终于找到被做成火柴的树，情感达到高潮。

鸟儿寻树

01

鸟儿对着燃尽的火柴唱歌，寄托哀思，故事情感达到顶点。

火柴燃尽

02

结尾情感总结

结尾处表达对逝去友谊的深切悲伤与无尽怀念。

悲伤与怀念

通过树的轮回，感悟生命的自然循环与不息。

自然循环感悟

主题思想分析

03

爱与友谊的体现

鸟儿与树间的约定，展现了它们之间深厚的友情和不离不弃的承诺。

深厚友情

通过鸟儿寻找树的旅程，传递了爱的坚持与执着，以及对逝去友情的深切怀念。

爱的传递

自然与生命的主题

通过树的四季变化，展现生命的循环与不息。

生命循环

表达对自然的深厚情感，以及对自然中生命消逝的哀思。

自然情感

环保意识的传达

通过树的命运，激发对自然环境的情感联结，培养环保意识。

自然情感联结

故事暗示资源有限，鼓励珍惜自然资源，倡导可持续生活方式。

珍惜资源寓意

教学目标与重点

04

课件教学目标

理解《去年的树》中友情、承诺与变化的寓意。

理解故事寓意

通过阅读，提升学生的文本理解和情感感知能力。

提升阅读能力

通过讨论与复述，增强学生的语言表达和叙述能力。

语言表达训练

重点内容提炼

理解故事中鸟儿与树之间深厚的友情主题。

友情主题理解

欣赏并分析故事中的语言艺术，体会其表达效果。

语言艺术欣赏

难点问题解析

故事中的某些语言表达对幼儿来说较为抽象。

语言理解难点

幼儿难以理解树与人之间的深厚情感。

情感理解难点

互动环节设计

05

学生参与方式

学生分角色朗读，体验故事情感。

分组探讨树与鸟的友情，加深文本理解。

角色扮演

小组讨论

互动问题设置

让学生扮演角色提问，如“如果你是小鸟，你会怎样寻找去年的树？”

角色代入提问

01

设计问题引导学生理解情感，如“树和小鸟之间的友情给你什么感受？”

情感理解提问

02

反馈与评价机制

设置问题互动，即时回答并给予反馈，增强学生参与感。

即时反馈

01

鼓励学生间相互评价，培养批判性思维和团队协作能力。

同伴评价

02

课件视觉效果

06

图片与动画运用

精选高清图片，搭配生动动画，瞬间吸引幼儿注意力。

增强视觉吸引

通过动画演示故事情节，帮助幼儿更好地理解《去年的树》寓意。

辅助理解内容

音频与视频素材

01

增强氛围音频

选用与故事情感相符的背景音乐，增强课件的情感氛围。

02

动态视频展示

插入树木生长变化的动态视频，直观展现故事中的时间流转与自然变迁。

整体布局与色彩搭配

01

简洁明了布局

页面布局清晰，重点突出，避免信息过载，便于幼儿集中注意力。

02

和谐色彩组合

采用温馨和谐的色彩搭配，符合幼儿审美，营造舒适的学习氛围。

谢谢

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