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(新)师德师风学校自查报告(3篇)

师德师风学校自查报告（一）

为深入贯彻落实教育部关于加强师德师风建设的相关要求，进一步提升教师职业道德水平，营造良好的教育教学环境，我校近期对师德师风建设情况进行了全面、深入的自查。现将自查情况报告如下：

一、自查工作开展情况

1.组织领导：学校成立了以校长为组长，各部门负责人和教师代表为成员的师德师风自查工作领导小组，明确了各成员的职责，确保自查工作有序开展。领导小组多次召开专题会议，研究部署自查工作，制定了详细的自查方案，为自查工作提供了有力的组织保障。

2.宣传动员：学校通过教职工大会、专题讲座、校园广播等多种形式，广泛宣传师德师风建设的重要意义，组织教师深入学习《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等文件精神，使全体教师充分认识到师德师风建设的重要性和紧迫性，增强了参与自查自纠的自觉性和主动性。

3.自查方式：本次自查采用教师个人自评、教师互评、学生评价、家长评价和学校综合评价相结合的方式，全面、客观地了解教师的师德师风状况。教师个人对照师德师风标准，认真进行自我反思和剖析，撰写个人自查报告；各年级组组织教师相互评价，交流意见和建议；学校通过发放调查问卷、召开座谈会等形式，广泛征求学生和家长的意见和建议；最后，学校根据各方面的评价结果，对每位教师的师德师风表现进行综合评价。

二、师德师风建设取得的成效

1.教师职业道德意识明显增强：通过学习和宣传教育，全体教师对师德师风建设的重要性有了更深刻的认识，职业道德意识明显增强。教师们自觉遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，以良好的师德形象赢得了学生和家长的尊重和信任。在日常教学中，教师们注重言传身教，用自己的高尚品德和人格魅力感染学生，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.教育教学行为更加规范：教师们严格遵守教育教学常规，认真备课、上课、批改作业，精心设计教学方案，不断提高课堂教学质量。在教学过程中，注重因材施教，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣和潜能。同时，教师们积极参与教研活动，不断探索教育教学新方法、新途径，努力提高自身的业务水平和综合素质。

3.师生关系更加和谐：教师们尊重学生的人格和权利，关心学生的学习和生活，平等对待每一位学生。在与学生的交往中，注重倾听学生的心声，理解学生的需求，及时给予学生帮助和支持。通过开展丰富多彩的师生互动活动，如主题班会、课外兴趣小组等，增进了师生之间的感情，营造了和谐融洽的师生关系。

4.社会满意度不断提高：学校的师德师风建设工作得到了社会各界的广泛认可和好评。通过学生和家长的评价反馈，我们了解到家长对学校教师的职业道德和教学水平非常满意，对学校的教育教学工作给予了高度评价。学校的社会声誉不断提高，吸引了更多的学生前来就读。

三、存在的问题及不足

1.个别教师职业倦怠现象较为突出：随着教育教学工作压力的不断增大，个别教师出现了职业倦怠现象。表现为工作积极性不高，缺乏创新精神和进取意识，对教学工作敷衍了事，对学生缺乏耐心和关爱。

2.师德师风教育的针对性和实效性有待提高：在师德师风教育过程中，虽然我们采取了多种形式的宣传教育活动，但教育内容和方式方法还不够丰富多样，缺乏针对性和实效性。部分教师对师德师风教育存在应付心理，没有真正将师德师风要求内化为自己的自觉行动。

3.师德师风监督机制还不够完善：虽然学校建立了师德师风监督机制，但在实际执行过程中，还存在一些薄弱环节。例如，监督渠道不够畅通，对教师师德师风问题的发现和处理不够及时、有效，对师德师风建设的考核评价还不够科学、合理。

4.家校沟通还需进一步加强：虽然学校通过家长会、家访等形式与家长保持了一定的沟通，但沟通的频率和深度还不够。部分教师与家长的沟通方式不够恰当，缺乏有效的沟通技巧，导致家长对学校教育教学工作的理解和支持不够。

四、改进措施及下一步工作计划

1.加强教师心理健康教育，缓解职业倦怠：学校将定期组织教师参加心理健康培训和咨询活动，帮助教师掌握应对压力和调节情绪的方法和技巧，提高教师的心理素质和抗压能力。同时，学校将合理安排教师的工作任务，减轻教师的工作负担，为教师创造一个宽松、和谐的工作环境。

2.创新师德师风教育方式方法，提高教育实效性：学校将进一步丰富师德师风教育内容，结合教师的实际工作和生活，选取具有代表性的案例进行分析和讨论，增强教育的针对性和感染力。同时，创新教育方式方法，采用线上线下相结合的方式，开展形式多样的师德师风教育活动，如专题讲座、主题演讲、案例分析会等，激发教师的学习兴趣和积极性。

3.完善师德师风监督机制，加强考核评价：学校将进一步畅通师德师风监督渠道，设立专门的师德师风举报信箱和举报电话，广泛接受学生、家长和社会各界的