七年级语文下《阅读2说和做记闻一多先生言行片段》课教学设计399.docxVIP

闻一多先生的说和做

臧克家

1、知识与水平：

积累生动形象的词语，提升语言使用的水平；在感情朗读的基础上，

整体感悟文意；意会表达中的抒情、描述和议论。

2、方法与过程：

在教师的引导下，学生采用自主、合作、研究的学习方法。

3、感情、态度和价值观：

经过学习闻一多先生谨慎刻苦的治学态度、无私无畏的斗争

精神、汹涌执著的爱国热情、言行吻合的尊贵人格，从中遇到启

迪，从而建立正确的人生观和价值观。

4、授课课时：2

第一课时

一、作家作品

闻一多：

1937年闻一多在西南联大任教，长须飘飘，立誓不赶走日寇绝不

剃掉胡须。抗战成功后，参加了昆明师生举行的反对专制、争取民主

的斗争。

1946年11月，李公朴遇害，7月15日闻一多在李公朴的悼念大

会上大方激动地公布了演讲，回家途中被公民党特务杀戮。

闻一多是诗人、学者、民主战士。

臧克家：

现代有名诗人，1905年生于山东诸城。从小受家庭影响，喜欢古典诗词和民歌，并目睹农民的劫难生活，引起他深切的同情，这为他今后的诗歌创作，初步确立了基础。诗人自费初版了

第一本诗集《烙印》。解放后初版的诗集有《春风集》《喝采集》《臧克家诗选》和长诗《李大钊》等。粉碎“四人帮”后，诗人又写了很多作品，并任复刊后的《诗刊》顾问。

想一想，我们小学学习了他的哪首诗歌？

二、检查预习、积累词语

校补锲而不舍

赫然炯炯目光

沥尽心血

群蚁排衙

1、如何理解标题

2、文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？

文章是从作为学者和作为革命家两个方面来写闻一多先生的

说和做的。

3、作为学者的闻一多先生，在说和做上的特点是什么？有哪些

成就？作为革命家的闻一多先生有什么特点？作者用了哪些事

例来证明？

4.综合这两个方面来看，闻一多先生是一个如何的人？

请用这样的句式回答：

闻一多是一个的人，

我是从看出来的。

“口的巨人，行的高标”

或“言论与行动完好一致”

5、由此来看，文章可分为几个部分？部分之间是如何连接起来

的？

第一部分（1-7）记述闻先生作为学者方面的“说”和“做”。

第二部分（8-20）记述闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做

两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小

结，第八、九段开启下文。这样连缀亲近，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简短地并列提出，给读者以深刻印象。

四、小结并部署作业

在作业本上抄写词语一遍

第二课时

一、整体掌握课文：

1、闻一多先生先期和后期思想道德上的主要特点是什么？前后

期有什么变化？

先期：为研究救国救民的出路而专注学术，获取累累硕果。

锲而不舍，沥尽心血

后期：投身民主运动，做争取民主的战士，青年运动的领导人。

优异的学者、

言行吻合的志士

伟大的爱国斗士

2、闻一多先生经历复杂，著作等身，可记述的事很多很多。作者选择了哪些资料来表现闻一多先生精神道德的？并说说这样选材的好处。

作为“学者的方面”，选择了写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况加以表现；

对作为“革命家的方面”，则选择起草政治传单、民众大会演说、参加游行示威这三件事作为例证。

单这六件事就已经把闻一多先生的谨慎刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、汹涌执著的爱国热情、言行吻合的尊贵人格都表现出来了。

二、小结：

本文以闻一多先生的“说和做”总领全文，作者在前半部分介绍了闻

先生写作《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》三本书的情况，刻

画了闻一多先生先期专注学术，不畏艰辛，忘餐废寝，数十年如一日

的敬业精神，着力表现闻一多先生“做了再说，做了不说”的精神，体

现了闻先生“学者的方面”；

后半部分写闻一多先生“说”了就“做”，言行完好一致，作者选择起

草政治传单、民众大会演说、参加游行示威三件事作为例证，表现了

闻先生“革命家的方面”。两部分互为补充，使闻一多先生的谨慎刻苦

的治学态度、无私无畏的斗争精神、汹涌执著的爱国热情以及言行一

致的尊贵人格呼之欲出。

三、找一找，圈点勾画。

文中对闻一多先生的表达中，穿插了生动认真的描述，试用横线画出来并加以分析，说说表现了他哪些精神和道德。

1、“他正向古代典籍钻探”

2、“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”“几年辛苦，凝结

而成《唐诗杂论》的硕果”等。

3、“那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。”

4、“他要给我们衰微的民族开一剂救援的文化药方。”

5、“1930年到1932年，“望闻问切”也还但是在“望”的初级阶段。”

6、“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，‘漂白了的四壁’。”

7、“他专注贯注，心会神凝，成了‘何妨一下楼’的主人。”四、结束语

闻一多先生的说和做别出心裁。作为优异学者的他是做了再说，做了不说，表现他谦虚美德和实干精神、谨慎的治学态度；作为革命家的他是说了就做，言行吻合，表现他英勇无畏