1.2一定是直角三角形吗 课件(共22张PPT) 2025-2026学年北师大版八年级数学上册.pptxVIP

第一章勾股定理

2025-2026学年北师大版八年级数学上册PPT★★

1.2一定是直角三角形吗

在一个直角三角形中，直角边

的平方和等于斜边的平方，反过

来，如果一个三角形的三边长a,b,c满足a²+b²=c²,那么这个三角形一定是直角三角形吗?

勾股定理：在Rt△ABC中，∠C=90°,则a²+b²=c²(c为斜边)

直角三角形

理解“直角三角形的判定定理”,能区分勾股定理及勾股

1定理逆定理的条件和结论，体会数学知识之间的内在联系(勾股定理与勾股定理逆定理的互逆关系);

2会根据三角形的边长判断一个三角形是否为直角三角形；

3理解直角三角形的判定定理的证明思路和方法，提高演绎推理能力；

应用勾股定理及其逆定理，在会判定直角三角形的条件下，

4解决和直角三角形有关的实际问题，提高勾股定理的应用

意识并形成直角三角形的模型观念。

1.2学习目标(P10-P11)

问题2.分别以每组数为边长画出三角形，并判断它们是直角三角形么?

要求：

(1)每个小组选择2组数据，用尺规在纸上尝试画出相应的三角形。

(2)用量角器测量所画三角形中最大边所对的角。

(③计算每组数据中，两条较短边的平方和与最长边的平方，比较它们的关系

问题1.计算三角形三边长的平方，判断是否满足a²+b²=c²?

新知探究(一)实验操作，初步感知

问题2.哪些组画出的三角形最大角不是直角?此时三边平方有什么关系?

问题1.画出的三角形中，最大角是直角吗?此时三边平方有什么关系?

③2④

3-

4①

13②

25

5

8

猜想：如果三角形的三边长a,b,c满足a²+b²=c²(其中c是最长

边),那么这个三角形是直角三角形。

①画Rt△ABC,使∠C=90°,BC=a,AC=b;

②补全图形：根据勾股定理，AB¹²=BC²+AC¹²=a²+b²;

③已知a²+b²=c²,所以AB²=c2,因此AB=c(取正值);

④证明全等：∴在△ABC和△ABC中，BC=BC=a,AC=AC=b,AB=AB=c。

∴△ABC≌△ABC(SSS),

∴∠C=∠C=90°,即△ABC是直角三角形。

已知：在△ABC中，AB=c,AC=b,BC=a,且a²+b²=c2(假设c是最长边)。

求证：△ABC是直角三角形(即∠C=90°)。

能否构造一个已知的直角三角形，使其与原三角形三边对应相等?

勾股数：满足a²+b²=c2的三个正整数q、b、c.称为勾股数。

勾股数的两个必要条件：

①a²+b²=c²;②正整数

条件：a²+b²=c²(c最长)结论：△ABC为Rt△(∠C=90°)

解：设三边分别为5x、4x、3x

①确定最长边：5x

②计算：(3x)²=9x²,(4x)²=16x²,(5x)²=25x²

③比较：9x²+16x²=25x²

∴三边满足逆定理，它一定是直角三角形。

应用新知导入问题的“埃及三角形”揭秘

绳子上打结将绳子分成3:4:5的三段，拉直后围成的三角形为什么是直角三角形?

5x6个结间距

10

4个结间距

12

11

直角

4x

13

1

2

3x

3个结们距

解：

C①确定最长边：在△ABD中BD是最

长边，在△BCD中CD是最长边。

②计算与比较：

∵3²+4²=9+16=25=5²,

^ABD为Rt△,∠A=90°,

提分笔记

5²+12²=25+144=169=13²,

∴△DBC为Rt△,∠DBC=90°,

∴这个零件符合要求。

应用新知判断零件的形状是否满足要求

例2(课本P10例题).一个零件的形状如图1-14所示，按规定这个零件中∠A和

∠DBC都应为直角。工人师傅量得这个零件各边尺寸如图1-15所示，这个零件符

判断直角三角形的步骤：

①确定三角形的最长边c;

②计算各边长的平方：a²、b²、c2;

③比较a²+b²和c²(最长边的平方)

合要求吗?

C

D

AB

图1-14

13

12

B

图1-15

D

4

A3

1.(课本P11随堂练习1)下列几组数能否

作为直角三角形的三边长?说说你的理由。

(1)9,12(15(2)12,1822

(3)12,3536(4)