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部编版八年级下册古诗文重点讲解与练习

同学们，步入八年级下册，古诗文的学习无论是在广度还是深度上都有了新的拓展。这一阶段的作品，既有描绘理想社会的奇文，也有抒发个人情怀的佳作，更有反映社会现实的篇章。它们如同璀璨的明珠，照亮我们的精神世界，也为我们打开了了解中国传统文化的窗口。学好这些古诗文，不仅能提升我们的文学素养，更能涵养我们的品格。下面，我们就对本年级下册的重点古诗文进行梳理、讲解，并辅以练习，希望能帮助同学们更好地掌握。

一、重点篇目精析

（一）《桃花源记》——陶渊明

1.文学常识

陶渊明，东晋著名诗人、辞赋家，别号五柳先生，世称靖节先生。他是中国第一位田园诗人，其作品多描绘田园风光，表达对官场的厌恶和对理想生活的追求。《桃花源记》是其代表作之一，以虚构的“桃花源”寄托了作者的社会理想。

2.重点字词与句子

*缘溪行：缘，沿着，顺着。

*落英缤纷：落英，落花。缤纷，繁多而纷乱的样子。

*豁然开朗：豁然，形容开阔的样子。开朗，开阔明亮。

*屋舍俨然：俨然，整齐的样子。

*阡陌交通：阡陌，田间小路。交通，交错相通。

*黄发垂髫，并怡然自乐：黄发，指老人；垂髫，指小孩。怡然，愉快的样子。

*咸来问讯：咸，都。

*率妻子邑人来此绝境：妻子，妻子儿女。绝境，与人世隔绝的地方。

*乃不知有汉，无论魏晋：无论，不要说，更不必说。

*不足为外人道也：不足，不值得。

*寻向所志：寻，寻找。向，先前。志，标记。

*遂迷，不复得路：遂，终于。

名句赏析：“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻……黄发垂髫，并怡然自乐。”

此句描绘了桃花源内安宁和谐、丰衣足食的生活景象，语言质朴，画面感极强，寄托了作者对理想社会的向往。

3.主旨归纳

本文通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者对理想社会的热烈追求，同时也含蓄地表达了对现实社会的不满和对战乱的厌恶。

（二）《小石潭记》——柳宗元

1.文学常识

柳宗元，唐代文学家、哲学家，“唐宋八大家”之一。他与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称“韩柳”。其山水游记尤为著名，合称《永州八记》，《小石潭记》是其中的经典之作。

2.重点字词与句子

*隔篁竹，闻水声，如鸣珮环：篁竹，竹林。如鸣珮环，好像人身上佩带的珮环碰撞发出的声音。

*心乐之：乐，以……为乐。

*伐竹取道：伐，砍伐。取道，开辟道路。

*水尤清冽：尤，格外。清冽，清凉。

*全石以为底：以，用。为，作为。

*卷石底以出：卷，翻卷。

*青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂：蒙，覆盖。络，缠绕。摇缀，摇动下垂。参差，长短不齐。披拂，随风飘拂。

*佁然不动：佁然，静止不动的样子。

*俶尔远逝：俶尔，忽然。

*往来翕忽：翕忽，轻快敏捷的样子。

*斗折蛇行，明灭可见：斗折，像北斗星那样曲折。蛇行，像蛇那样蜿蜒前行。明灭可见，时而看得见，时而看不见。

*凄神寒骨，悄怆幽邃：凄、寒，使动用法，使……感到凄凉，使……感到寒冷。悄怆，忧伤。幽邃，幽静深远。

名句赏析：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。”

此句正面描写与侧面烘托相结合，生动传神地写出了潭水的清澈和游鱼的活泼，动静相宜，意境优美。

3.主旨归纳

本文生动地描写了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。全文情景交融，形似写景，实则写心。

（三）《关雎》——《诗经·周南》

1.文学常识

《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”。按内容分为“风”、“雅”、“颂”三类，表现手法有“赋”、“比”、“兴”。《关雎》是《诗经》的首篇，通常认为是一首描写男女恋爱的情歌。

2.重点字词与句子

*关关雎鸠，在河之洲：关关，拟声词，雎鸠鸟的叫声。洲，水中的陆地。

*窈窕淑女，君子好逑：窈窕，文静美好的样子。淑女，善良美好的女子。好逑，好的配偶。逑，配偶。

*参差荇菜，左右流之：参差，长短不齐。荇菜，一种水生植物。流，求取。

*寤寐求之：寤，醒时；寐，睡时。指日日夜夜。

*求之不得，寤寐思服：思服，思念。服，思念。

*悠哉悠哉，辗转反侧：悠，忧思的样子。辗转反侧，翻来覆去睡不着觉。

*琴瑟友之：友，亲近。

*钟鼓乐之：乐，使……快乐。

名句赏析：“窈窕淑女，君子好逑。”

此句点明了诗歌的主旨，赞美了淑女是君子的理想配偶，语言质朴而富有感染力，成为后世赞美美好爱情的经典名句。

3.主旨归纳

本诗通过描绘一个男子对一位美丽贤淑的姑娘的爱慕、追求和幻想，表现了古代劳动人民对美