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第42卷第9期山西建筑Vo1．42No．9
·248·2016年3月SHANXIARCHITECTUREMar．2016
文章编号：1009-6825(2016)09—0248—03
核心课程群体系下传热学课程教学改革★
赵金秀
(唐山学院土木工程学院，河北唐山063000)
摘要：基于核心课程群体系下《传热学》课程的重要性，从教学内容、教学方法、考核模式等方面，提出了《传热学》课程的教学改
革措施，有利于提升教学效果，培养出工程实践需求的专业人才。
关键词：传热学，教学内容，教学方法，考核模式
中图分类号：G642．0文献标识码：A
O引言公式繁多，学生学习起来感觉理论偏深，难度大；内容枯燥，学
《传热学》课程是研究热量传递规律的一门科学，是建环专业习兴趣不高，甚至产生抵触心理。鉴于《传热学》课程的重要性和
的一门重要的专业基础课程J，在建环专业核心课程群中有着重目前存在的问题，课题组对建环专业核心课程群体系下《传热学》
要的承上启下作用，它不仅是核心课程群中高等数学基础课程课程的建设，从教学内容、教学方法、考试方式几方面进行改革和
知识应用的延续，也是核心课程群中供热工程、空调工程专业课建设，以期取得良好的传热学课程教学效果，达到使建环专业学
程知识学习的重要理论基础。生具备分析工程传热问题的能力，具备相应的工程传热问题实验
但《传热学》课程的内容较多；理论公式推导多；经验、半经验技能分析和操作的实践能力，为建环专业学生成为一名优秀的工
频监控系统没计、入侵报警系统设计和出入口控制系统设计。具大的冲击，将虚拟现实技术引入专业教学更成为一项亟待解决
体设计时，用户可以自主设置设备参数，直接在虚拟工程中添加的任务，将虚拟技术与传统教学、网络教学紧密结合是一项长期
摄像头、探测器、报警主机等设备，还可以直接敷设管线、计算管而复杂的过程，需要团体合作努力、财政支持，还需要和多媒体公
线长度等，这样的虚拟设计可以让学生沉浸在工程环境中，学生司有效合作。我们将继续推动信息技术与教育教学的进一步融
能考虑更多的实际情况，例如摄像机可模拟监控的角度，用户在合，摸索出更先进的实验教学理念、创新的实验教学方法，使更多
虚拟场景中就可以直接判断有没有死角，从而判断自己设计的合的学生受益。
理性。参考文献：
4．3综合性网络实验平台[1]十年发展规划(2011—2O20年)[EB／OL]．http：／／www．
虚拟实验室如果能做成一个开放的网络平台，学生随时随地moe．edu．cn／ewebeditor／uploadfile／2012／03／29
在宿舍就可以进入虚拟的智能建筑工程场景进行认知实习或做140800968．doe．
实验，可以大大提高实验教学的效果，提高学生的实践能力。[2]王卫国．虚拟仿真实验教学中心建设思考与建议[J]．实验
建成一个综合性的覆盖全专业的虚拟网络实验室是一件复室研究与探索，2013，32(12)：5-8．
杂的工程，前期可以对某门课程进行试点，再扩展到其他的课程，[3]姬洪强．浅谈虚拟现实技术在学科教学中的应用[J]．中国
等各门课程虚拟实验建立完善后，可着手建立一个以岗位为依托现代教育装备，2008(3)：46—47．
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