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《范进中举》PPT课件

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目录

01

《范进中举》概述

02

主要人物分析

03

主题思想探讨

04

文学手法分析

05

教学应用建议

06

拓展阅读与研究

《范进中举》概述

章节副标题

01

作品简介

明代科举制度下的小人物命运

故事背景

01

范进屡试不第终中举的传奇故事

主人公经历

02

批判封建科举制度对人性的扭曲

作品意义

03

作者背景

01

生平经历

吴敬梓出身仕宦，家道中落，饱尝人情冷暖。

02

创作动机

批判嘲讽社会现实，揭露士人阶层丑态。

故事梗概

01

范进多年参加科举未中，生活困苦，备受嘲讽。

02

范进终于中举，却因喜极而疯，后被胡屠户一巴掌打醒。

范进屡试不第

中举发疯

主要人物分析

章节副标题

02

范进形象解读

范进一生追求科举功名，屡试不第却坚持不懈。

痴迷功名

01

02

面对丈人的辱骂，范进逆来顺受，展现其懦弱性格。

性格懦弱

03

中举后范进因过度兴奋而发疯，体现其心理承受能力弱。

喜极而疯

其他关键人物

胡屠户

张乡绅

01

范进岳父，势力眼，对范进态度前后截然不同。

02

范进中举后拜访的官员，赠房赠银，展现当时官场风气。

人物关系图谱

描绘范进与邻居、乡绅等人物间的互动与联系。

邻里关系

展示范进与家人的关系，如妻子、母亲等。

范进家族

主题思想探讨

章节副标题

03

社会背景反映

01

封建科举制度

通过范进中举，揭露封建科举制度下的人性扭曲和社会不公。

02

阶级固化现象

反映当时社会阶级固化严重，普通人难以跨越阶层。

主题思想解析

揭示科举制度对读书人的深刻影响及人性的扭曲。

01

科举制度影响

批判当时社会的世态炎凉及人们对权力的盲目崇拜。

02

社会风气批判

现实意义讨论

揭示封建科举制度对读书人的毒害，反思其对个人和社会的负面影响。

批判封建科举

01

探讨范进追求功名的历程，反思现代社会中对成功与名利的过度追求。

追求功名反思

02

文学手法分析

章节副标题

04

讽刺手法运用

通过范进中举后的疯癫，夸张展现科举制度对人的扭曲。

夸张描绘

01

前后生活境遇的对比，强烈反差凸显社会不公与人性弱点。

对比反差

02

语言风格特点

运用夸张手法，讽刺社会现象，语言幽默诙谐。

讽刺幽默

描绘人物细腻，语言生动，使读者如临其境。

生动形象

用词简练，表达直白，易于读者理解和接受。

通俗易懂

结构布局分析

01

情节起伏安排

分析范进中举前后情节变化，展现小说情节的紧凑与高潮。

02

人物刻画布局

通过范进等人物刻画，探讨小说如何通过布局展现人物性格与命运。

教学应用建议

章节副标题

05

课堂互动设计

学生扮演范进等角色，模拟故事情节，加深理解人物性格。

角色扮演活动

分组讨论范进中举的社会背景，促进学生间思想碰撞。

小组讨论问题

学生理解难点

学生难理解古代科举制度，需补充历史背景。

科举制度背景

01

02

范进中举前后心理巨变复杂，需引导学生深入分析。

人物心理变化

03

文中讽刺手法隐晦，学生可能难以把握讽刺对象及意图。

讽刺手法运用

教学目标设定

启发学生对封建科举制度的思考，理解其历史价值。

启发思考价值

03

赏析小说讽刺等文学手法，提升文学鉴赏力。

赏析文学手法

02

理解范进等人物性格，把握小说主题。

理解人物性格

01

拓展阅读与研究

章节副标题

06

相关文献推荐

推荐阅读吴敬梓的《儒林外史》原著，深入了解范进中举的背景与深意。

《儒林外史》原著

01

推荐查阅鲁迅等名家对《范进中举》的点评，从多角度理解作品内涵。

鲁迅等名家点评

02

研究视角拓展

01

社会背景分析

从明清社会背景解读范进中举的意义，理解科举制度对社会的影响。

02

人物形象探讨

深入分析范进及其他人物形象，探讨其性格形成的社会根源。

学术讨论点提示

探讨范进及其他角色的性格特征、心理变化及对社会的影响。

人物形象分析

01

分析《范进中举》对科举制度的批判，及其对现代教育的启示。

科举制度批判

02

谢谢

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